8年级上册二次备课.docVIP

学年 学期教学工作计划 年 月 日 全册教材简要分析 课程标准对全册教育教学的要求 学期教学重点及难点 改进教学、提高教学质量的主要措施 教学研究 专题名称 研究时间 成果形式 教 学 内 容 及 进 度 周 次 日 期 教 学 内 容 计划课时（节） 新授课 复 习 实 践 检 测 合 计 实际课时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 人员分工: 祖跃芬 第五单元第一章第一节至第三节 彭琼芳 第五单元第一章第四节至第七节 李艳珍 第五单元第二章、第三章 潘琼芝 第五单元第第四章 代莹媛 第六章、第五单元第第五章、第六单元 整理编辑：祖跃芬 课 题 第一节 腔肠动物和扁形动物 主备人 祖跃芬 授课类型 新授 课 时 1课时 教学目标 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。 重难点 重点：知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 难点：水螅的捕食和体型,血吸虫生活史 易考点 易错点 教学过程设计（教学程序课堂练习、课内作业及课后作业、板书设计等） 二次备课（含目标修订） 一、 导入 图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。 思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢? 设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。 二、互动授课 腔肠动物 学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，小组相互交流、讨论，回答以下几个问题？ 1．水螅的生活环境是怎样的？ 2．水螅的形态有何特点？ 3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？ 4．水螅如何完成捕食和御敌？ 5. 结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。 6. 选派学生代表回答上述几个问题，不足之处，老师加以补充说明（利用多媒体做辅助），评出优胜者并加以鼓励。 7.利用课件出示水螅纵切面图示意图，让学生说出相应的名称。 8.腔肠动物与人类的关系：学生看课本第8页后，归纳总结。 三、扁形动物 （一） 引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下列问题： 1、涡虫生活在哪里？样子如何？ 2、涡虫的形态有何特点？有何意义？ 教师根据学生回答，作简要讲解。 （二）引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。 1、它的消化器官有何特点？ 2、它的生殖器官有何特点？ 3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？ 分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。 四、课堂小结 板书设计： 腔肠动物的主要特征:身体呈放射对称，体表有刺细胞， 有口无肛门。 扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平； 有口无肛门 五、练习巩固 1、腔肠动物的特征是：身体呈 ，体表有 ，有口无 。 2、扁形动物的特征是：身体呈 ，背腹 ，有口无 。 教学后记 课 题 第二节 线形动物和环节动物 主备人 祖跃芬 授课类型 新授 课 时 1课时 教学目标 1、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。 2、掌握线形动物和环节动物的主要特征 3、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能 重难点 重点：线形动物和环节动物的主要特征 难点：蚯蚓的观察实验 易考点 易错点 教学过程