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2 春天的故事 课程标准： 本课依据《课程标准》“我是中国人”中“知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱”这一要求设计的。 教材分析： 《春天的故事》是《品德与社会》六年级第一学期第一单元《腾飞的中国》的第二篇课文。学生通过学习，初步懂得改革开放是我国的强国之路，知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化以及改革开放的总设计师是邓小平。激发学生热爱社会主义祖国，发扬开拓精神，立志振兴中华。 本课设计内容，引导学生通过探究学习，知道邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师，了解我国对外开放格局的形成，知道改革开放以来，我国所发生的巨大变化，感受中国共产党的伟大，加深对中国共产党的热爱。 活动内容有四： 1、了解我国改革开放和现代化建设的总设计师是邓小平同志； 2、探究我国对外开放格局的形成； 3、探究深圳被称为“一夜之城”的原因； 4、探究中国改革开放以来所取得的巨大成就。 学情分析： 我们的学生都是在2006年左右出生的孩子，他们一生下来就赶上了祖国发展的大好春天，对于改革开放前的那段岁月，对于绝大多数的学生来说可能多少知道一点，但大多数是相对陌生和模糊的，没有一点感性的认识。没有了解和认识，就很难感受到今天幸福生活的美好。 因此，教学时力求做到：1、利用利用直观生动的音像资料。2、注重引导学生在调查、访问、参观、搜集资料等活动中感悟和体验，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。 教学目标： 根据新课程标准和对教材的理解，结合学情，将本课目标定为如下： （1）在学生已有的基础上，初步了解改革开放是我国的强国之路，知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化以及改革开放和现代化建设的总设计师是邓小平同志。 （2）了解我国对外开放格局的形成；探究深圳被称为“一夜之城”的原因；感受中国改革开放以来取得的巨大成就。 （3）激发学生热爱社会主义祖国，发扬开拓精神，立志振兴中华。 教学准备： 教师准备 （1）《春天的故事》。 （2）邓小平生平事迹介绍。 （3）每人一张中国地图（缩小版） ? 学生准备 （1）查询我国5个经济特区以及14个沿海开放城市的相关资料，了解它们对我国经济发展的重要意义，并收集相关图片。 （2）采访家人和亲朋好友，了解他们对邓小平的认识和评价，并做记录。 （3）收集家庭变化图片。 课时安排：2课时----本教学设计为第1课时 教学过程： 一、播歌交流，揭示课题 1.播放《春天的故事》同时滚动播出改革开放以来许多城市崛起的新面貌图片（图片内容为一些经济特区和沿海开放城市的新貌） 2.学生交流感想 3.?教师揭题 【设计意图：以《春天的故事》这首优美的歌曲引入，拉近学生与改革开放这个年代的距离。引起学生对这段历史的注意，激起学生探究的欲望。】 二、感受改革开放所带来的丰硕成果 读数字，看变化 （引导学生分析改革开放以来我国国内生产总值对比表，谈变化） （一）做出对内开放的重大决策 1.学生自学课本资料卡（一），了解十一届三中全会做出了对内开放的重大决策。 ? 2.指名说说十一届三中全会后确定了怎样的经济改革政策？（对内：在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行企业承包经营责任制。对外：实行开放政策，主要是设立经济特区、开放城市等，引进外资、先进的科技和管理方法，扩大对外贸易。） （二）了解经济特区和沿海开放城市，感受深圳腾飞 1.大屏幕出示经济特区概念 2.生自学课本资料卡（二）后，在给定的地图标出5个经济特区和14个沿海开放城市的位置。 3.学生结合收集到的图片向同学介绍自己所了解的经济特区和沿海开放城市。 4.出示新旧深圳的图片，学习资料卡（三），学生谈谈为什么称深圳为“一夜之城”？ 5.小结：改革开放30多年来，经济特区已成为我国经济市里增长最快的地区，成为我国对外开放的窗口。经济特区的设立和沿海开放城市的开放使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片欣欣向荣的景象。 （三）小调查：改革开放后祖国的巨变 1.对比改革开放前后自己家庭和家乡的变化；（从衣、食、住、行、文化娱乐、经济收入等方面来交流，分成六个小组来评比，看看哪个小队调查的详细） 2.总结升华：改革开放为中国的腾飞插上了翅膀，使中国以崭新的面貌傲然屹立于世界民族之林。 【设计意图：《品德与社会》的教学关键在于以情载道、以理服人，教师要确保信息是学生熟悉的，所谓“眼见为实”，只有相信，学生才有真切的情感体验。从现场的采访中，学生了解到改革开放的必要性，同时也通过自学课文“资料卡”中的资料，体会改革开放对经济发展的推动作用。，在分析交流中揭示20年间中国大地从农村到城市发生着翻天覆地的变化。结合课前收集的资料进行事例对比，从而让学生领悟到改革开放的意义所在。】 三、寻“变化”根源，认识改革开放的总设计师邓小平 1、承接：联系三十