2014年组长、班主任培训 2.doc

年级组长和班主任培训 年级组长、班主任分别是年级组与班级的核心人物，幼儿园的各项工作都需要在年级组长与班主任的带领下落实。 重点提示： 班主任负责班级教师、幼儿以及家长的全面管理工作，实践幼儿园教育理念，和班级教师一起促进幼儿健康、全面发展。而年级组长配合业务园长，指导本年级组教师，组织年级组大型活动及共性问题的研讨与教研。 因此，作为幼儿园业务园长，必须重视班主任、年级组长的工作，并对她们的工作进行具体可行的指导。 一、指导班主任、年级组长明确角色与职责 班主任和年级组长，要做正确的事，还要正确地做事，前提是明确自己的工作职责与角色定位。 首先，班主任和年级组长，都要做好团结成员、凝聚人心的工作。 其次，在“团结、积极、上进”的工作氛围中，班主任和年级组长要让每一个成员都有学习与成长的机会。因此，班主任、年级组长不仅是团队的管理者、专业上的带领者，还应该是职业中的感染者与服务者。 　　二、指导班主任、年级组长制定切实可行的班组计划 　　 工作经验告诉我们：一份目标清晰、定位准确、措施得当、操作性强、考虑全面的工作计划才能得到有效落实，那班主任、年级组长应该如何制定工作计划呢？ 1. 规范计划格式，加强计划意识 重点提示： 首先，规范班组计划的格式。比如，班级工作计划包括班况分析、学期工作目标和措施，目标又分为教育教学目标、卫生保健目标、家长工作目标、班务管理目标，措施也要根据四个方面的目标而分析。 重点提示： 年级组工作计划包括：指导思想、班况分析、学期工作目标，然后围绕学期目标从大型活动、年级教研、段务工作三方面制定详细的目标与措施。 其次，加强班主任、年级组长拟定计划的意识。计划是对未来工作的设想，拟定计划可以保证工作有目的、有步骤、有效地落实。 　　2. 重视分析实际，确定适宜目标 制定计划要分析实际情况，做计划不仅是规划未来工作，保证工作有计划、有步骤地得到执行，还要解决当下存在的问题，使各项工作能在原有基础上得到提高。因此，业务园长一定要强调客观、全面分析实际情况的重要性。 重点提示： 一般来说，班级计划中的班况分析主要涉及到幼儿情况（幼儿人数、男女构成、幼儿在五大领域的优势与不足等）、教师情况（教师构成、学历经验以及优势特点等）；年级组计划主要涉及到年级组幼儿情况（年级班数、幼儿人数、幼儿年龄特点、幼儿存在的普遍性问题等）、年级组教师情况（教师人数与资历经验、各班教师组合的优势与不足，以及整体教师比较困惑的问题等）。在拟定计划时，班主任、年级组长要认真分析这些内容。 　 　班主任、年级组长制定的学期目标是班组前进的方向，目标合理可避免工作进入误区，少走弯路。因此，班主任、年级组长要认真分析班组的实际情况，结合幼儿的年龄特点，学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，制定出适宜的目标。 3. 制定切实可行的措施，保障计划落实 重点提示： 执行措施是否具体、有可操作性，是计划能否得到有效落实的关键。确定工作目标后，业务园长要指导班主任与年级组长制定切实可行的跟进措施。 在班主任、年级组长制定的计划中常存在这样的问题：为了措施而措施，措施与目标之间没有关联或者关联性不大；措施宽泛、笼统，而不贴近班组的实际情况。这些问题都会导致计划不能有效落实。因此，业务园长要指导班主任、年级组长紧紧围绕目标，遵循保教结合的工作方针以及教育的启蒙性、游戏性、多元性、个性化、循序渐进性等原则制定措施，使其切合实际、具有可操作性。 三、在实践中指导班主任、年级组长 　　1. 打造和谐的团队 班主任、年级组长的工作职责是团结人心，营造和谐的工作氛围，让团队成员获得发展。因此，业务园长要指导班主任与年级组长打造和谐的团队。具体来说，班主任与年级组长要建立平等的成员关系，团队人员相互尊重、相互信任、相互理解、相互包容、相互支持，班主任与年级组长还要想他人所想，急他人所急，与班组成员同舟共济，和谐相处，为实现班组工作目标和班组成员的共同发展而努力工作。 　　2. 坚决执行计划与灵活调整相结合 有不少班主任、年级组长制定了详尽的计划，在实际工作中却完全不按计划执行。这实际是一种对工作、对自己、对幼儿、对同事不负责的行为。业务园长应督促班主任、年级组长严格执行计划。 业务园长要通过各种方式了解各班组计划的落实情况，并及时给予帮助与指导；同时还要建立必要的检查、反馈制度，让班主任、年级组长持续有力执行计划。 重点提示： 比如：有的园所每周召开一次班务会，班主任、年级组长要组织班组成员总结一周工作，并讨论、安排下周的工作；每两周年级组长要组织一次年级会议。 重点提示： 业务园长要督促班主任、年级组长将班组学期工作计划分解成月计划，