03《燕子》的两案03《燕子》的两案.docVIP

3、《燕子》第一课时导学案 班级 ： 姓名： 一、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 二、自主学习 用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语并写下来。 2、默读课文标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？ 3、画出自己不理解的语句。 4、课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？ 三、合作探究 1．读第一自然段，思考：这段话写什么？ 2．讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？ 3、《燕子》第二课时导学案 一、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、会用“偶尔”、“活泼”造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。 3、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 二、自主学习 1、为什么说春天是光彩夺目的？文章中描写春天的景象是什么样的。 2、再读，找出作者写了哪些春天的景物用“--”划下来。 3、、找出描写燕子飞行动作的词语，你从中看出了什么？ 三、合作探究 1、把喜欢的部分背下来并抄一抄。 2、在课外再摘抄一些描写春光的句子。 3、《燕子》教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。 3、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，激发对大自然的热爱之情。 教学难点：同目标3 教学重点：引导学生抓住关键句子，抓住学习中疑点，边读边想，春天的美好。 第一课时 教学过程： 一、出示课题，质疑。 二、展示交流预习成果： 1、听写生字。（见导学案2）检查读词语。 2、展示读自己喜欢的段落。 三、自主、合作学习： 学生完成导学案的“合作探究“。再读课文，说说课文主要讲了什么？ 四、展示交流： 1、各项问题分别选代表展示汇报，其他学生倾听、点拨、纠正。 2、教师认真倾听，适时点拨、纠正。 第二课时 教学过程： 一、导入新课，读诗。 二、自主学习内容展示。 检查点拨完成导学案中“自主学习”的内容。 三、合作学习： 学生完成导学案的“合作探究“。 四、展示交流： 1、各项问题分别选代表展示汇报，其他学生倾听、点拨、纠正。 2、教师认真倾听，适时点拨、纠正。 五、拓展提升： 学完课文，你喜欢燕子的什么特点？为什么？ 1、合作探究。 2、交流，点拨。 六、作业设计： 1、围绕春天景物写一篇日记。 2、课外再摘抄一些描写春光的句予。 板书设计： 3、燕子??????春天赶来 飞行??????快，轻 休息???? 电线——五线谱 燕子——音符