沪科版八年级物理第七章第二节力的合成摘要.ppt

一台发动机 多个帆船 力的合成 1、知道什么是合力、分力，认识合力的作用效果，知道什么是二力的合成； 2、通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向二力的合成情况； 3、通过对力的合成探究实验，熟悉科学探究全过程的各个环节，掌握科学方法。 1、什么是力？ （力是物体对物体的作用） 2、力会产生什么作用效果？ （改变物体的运动状态、发生形变） 3、影响力的作用效果的因素是什么？ （三要素：大小、方向、作用点） 想一想 一只甲壳虫的作用力 数只蚂蚁的作用力 数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，而一直甲壳虫就可以挪动 作用效果 嘿嘿，我一个人也能将同样的板凳举到相同的高度！ 很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动． 作用效果 多个船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动 这些事例说明一个力作用的效果与两个(多个)力共同作用而产生的效果相同． 物理学中我们叫它等效，也可以叫等效代替 在这些事例中,有什么共同的地方? 一个力（F）产生的作用效果跟另外几个力共同作用产生的效果相同，这个力可以替代那几个力。 这个力（F）就叫那几个力的合力，那几个力叫做力F的分力。 F F1 F2 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，组成合力的每一个力叫分力. 一只甲壳虫的作用力为 ； 每只蚂蚁的作用力为 ； 一台发动机的作用力为 ； 每个帆船的作用力为 . “合力”与“分力” 合力 分力 合力 分力 F1 F2 F 在这幅图片中,哪个力是哪几个力的合力? 求几个力的合力叫做力的合成 求两个力的合力叫做二力的合成 定义： 注：初中阶段，我们只学习力的合成的最简单的情况，即：同一直线上二力的合成 F1 F2 列举一个物体受两个力作用的事例 两个力互成角度的情况 同一直线上二力的合成 根据日常生活中的经验猜想一下，这两种情况合力的大小和方向与两个力的大小和方向是什么关系？ 同一直线上方向相反的两个力 同一直线上方向相同的两个力 方向： 方向： 方向： 大小： 大小： F1 与F2反向 方向： 方向： 大小： 大小： 大小： F1 与F2同向 F/N F2/N F1/N E＇ E＇ E E A A F2 E＇ E A F1 F1 F2 F 探究同一直线上二力的合成 (a) (b) (c) 备注：橡皮筋原长为AE 受力后伸长为AE′ 钩码每个重1 N 数据记录表 2 向右 1 向右 3 向右 4 向右 1 向左 根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成的情况： 当两个分力方向相同时，合力的大小如何？方向怎样？ 当两个分力方向相反时，合力的大小如何？方向怎样？ F1/N F2/N F/N F1、F2和Ｆ合的关系 F1与F2同向 大小 大小 大小 大小：F合=F1＋F2 方向 方向 方向 合力Ｆ与这两个力的方向相同 F1与F2反向 大小 大小 大小 大小：F合=︱F1－F2︱ 方向 方向 方向 合力Ｆ与较大的那个力的方向相同 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，合力方向跟较大的那个力的方向相同。 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，合力方向跟这两个力的方向相同。 F合=F1＋F2 F合=︱F1－F2︱ 两个力互成角度的情况 ︱F1 - F2︱ ≤ F合 ≤ F1 + F2 F1 F2 议一议 1、作用在一个物体上的两个力8N和3N，那么他们的合力 是多少？ 2、有两个力F1、F2作用在同一物体上，当F1、F2方向相同 时，其合力大小为100N；当F1、F2方向相反时，其合力 大小为50N，且与F1方向相同，求F1、F2的大小。 3、弹簧测力计下挂有重15N的物体，当用手竖直向上托住 这个物体时，弹簧测力计的示数是10N，则手对物体向 上托力的大小是多少？ 4、下列说法正确吗？ （1）在同一直线上，两个力的合力一定大于其中的任何 一个分力。 （2）在同一直线上，两个力的合力一定小于其中的任何 一个分力。 （3）在同一直线上，两个力的合力小于或等于这两个力 的大小之和。 交流与讨论：在多人滑艇运动中也运用了合力的知识．同学们分析一下，运动员们是如何运用合力的呢？这还属于同一直线上二力的合成吗？