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中美护理本科专业课程设置的比较研究.txt21春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。 本文由9f1club96n贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 452 ? CHIN ESE NU RSIN G RESEARCH 　 March ,2005 Vo1. 19 No. 3A 护理教育? 中美护理本科专业课程设置的比较研究 A comp arative study on setup of profe ssional course s for colle ge nursing undergraduate s in USA and China 陈燕华 ,朱 　 丹 Chen Yanhua , Zhu Dan ( Huaxi Hospital of Sichuan U niversity ,Sichuan 610041 China) 摘要 : [ 目的 ] 通过对我国与美国护理 本科专业课程设置的共同性和差异性 的比较研究 , 为我国护理本科专业课 程改革提供可以借鉴的资料和科学依 据 。[ 方法 ] 采用内容分析法 、 文献研 究法等对美国和中国各 20 所护理院 校的全日制 ( 四 、 五年制 ) 护理本科课 程进行横向比较研究 。[ 结果 ] 美国护 理专业课程名称变化多样 , 突出了护 理特色 ; 中国护理专业课程名称统一 , 按照临床医疗专科分设专科护理 , 护 理特色体现不足 。[ 结论 ] 护理教育与 护理专业的发展相辅相成 , 我国护理 教育需建立独立的护理专业课程体 系 ,突出我国护理的特色 ,促进护理的 发展 。 关键词 : 护理本科 ; 专业课程 ; 比较研 究 中图分类号 : G423 　　　 文献标识码 :C 　　　 文章编号 :1009 - 6493 ( 2005) 3A - 0452 - 04 　　 专业课程被认为是直接反映本专业 1. 2 　 方法 析法 、 文献研究法等进行横向比较研究 。 特征的课程 , 护理专业课程是护理专业 1. 2. 1 　 样本选取方法 　 样本选择采用 2　 结果 教育计划的中心组成部分 , 也是最能体 分层 、 判断抽样法 , 选取 10 所具有本科 　　 由于国内外目前没有统一的专业课 现专业特色的课程 。目前我国护理专业 教育 10 年以上历史 ,代表我国护理教育 程分类标准 , 中美两国在护理专业课程 课程设置还存在诸多问题 , 而美国护理 较高水平的国家及省重点护理院校的本 划分上也存在差异 , 为了保持两国护理 本科高等教育已有近 90 年历史 ,有丰富 科课程 ; 再选 10 所本科护理教育不足 本科专业课程具有较强的可比性 , 本研 的经验可以借鉴 , 在教育国际化的大背 10 年历史 ,代表一般水平的普通护理院 究进行了护理专业课程界定 。 景下 ,在我国加紧教育改革 、 课程改革的 校的本科课程 ; 选取美国护理本科教育 2. 1 　 护理专业课程的定义 　 从层次构 今天 ,进行护理专业课程的跨国研究 ,以 排名前 27 名 ,代表美国护理教育较高水 成上看 ,我国高等护理本科教育课程由 期通过对我国与美国护理本科专业课程 平的 9 所护理院校的本科课程 ,11 所代 公共课程 、 基础课程 、 专业课程组成 。护 共同性和差异性的比较 , 为我国护理本 表一般水平的普通护理院校的本科课 理专业课程指高等护理学校和中专护理 科专业课程改革提供可以借鉴的资料和 程 。样本基本能体现两国的总体情况 , 学校中学生修习的护理专门知识和专门 科学依据 。 具有一定的代表性和可比性 。 技能的课程 , 全部护理专业课程构成专 1　 资料与方法 1. 2. 2 　资 料 收 集 方 法 　通 过 网 络 业理论与技术体系 , 是护理专业教育计 ( http :/ / www. allnursingschools. com ) 查 1. 1 　 资料 　 选取美国和中国各 20 所护 划的中心组成部分 。这些课程大多为护 (四 、 ) 护理本科 , 理院校的全日制 五年制 询、 、 邮寄 实地收集等方法收集到中美护 理专业的主干课程 。 研究资料包括护理院校的四 、 五年制护 理本科教学计划各 20 份 ,其中美国全部 　　 护理专业课程的性质与作用 : 使学 理本科教学计划 、 教学大纲 、 实习大纲以 为四年制教学计划 ; 中国 6 份为五年制 , 生理解护理学的基本任务 、 主要工作方 及中美护理本科专业课程设置 、 课程改 14 份为四