《中心校小学生计算机简单应用开发学校课程纲要.docVIP

学校课程 小学生计算机简单应用 指导纲要 马家堡镇中心小学 《小学生计算机简单应用》学校课程 指导纲要 一、基本情况 课程名称：小学生计算机简单运用 授课时间：每班每周一节 授课对象：小学五年级学生 二、课程意义和背景 （一）课程意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。在教育领域，一方面，以互联网和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具；另一方面，知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础，信息化社会的合格教育毕业生应具备迅速地筛选和获取信息、创造性地加工和处理信息并利用信息解决问题的能力，而且，学生掌握和应用信息技术的能力应与读、写、算并列，作为基础教育应培养的学生终身有用的基础能力。”邓小平同志在上海视察时也曾大力指出：“计算机要从娃娃抓起”。由此可见，我校计算机学校课程的设置显得十分必要。 （二）课程背景 关注学生的学习需要，真正从学生发展出发，是校本课程开发成功的关键。前一段时间，我校设计了学生调查问卷，列出学校课程的菜单供学生选择，征求全校学生和家长的意见。调查结果显示：有73%的学生强烈要求计算机开设为学校课程。我校共有475名学生，28名教职员工。学校拥有先进的计算机专用教室，建成了校园宽带网，我校还购置了大量适合于学校教学特点的教学软件。 三、管理机构组织 组长：何琳 副组长：祁占平 杨锦喜 组员：张良和 朱文霞及各班班主任 四、课程目标 （一）课程总目标 1.帮助学生掌握计算机的基本知识和基本技能，培养学生对计算机的兴趣。 2.培养学生的信息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力。 3.培养学生形成对计算机积极的态度和价值观，进而使学生能有效利用计算机作为支持其他学科的学习和终生学习的工具。 4.认真研究、实践、总结，使我校计算机学校课程形成特色，满足学生的需求，丰富校园文化的内涵，优化育人的环境。 5.增强教师的课程意识，提高教师的课程开发能力。 （二）年级目标 1.在教师的指导下，正确开机、关机，能够独立地开机、关机。 2.能够指认计算机的主要部件（显示器、主机、键盘、鼠标、光驱、软盘、音箱等）。 3.初步了解计算机的由来、特点和应用。 4.初步认识计算机的键盘，掌握8个基本键，掌握26个字母键，能够用正确的指法练习打字。 5.初步学习拼音输入法，能正确地输入汉字。 6.认识画笔软件，能够打开、建立文件，运用鼠标进行画画、涂色。 7.初步了解计算机网络方面的基础知识。 8.学习简单的游戏。 五、课程内容 基于学生的需要与兴趣，我校计算机学校课程的内容主要包括两方面：一是关于计算机基础知识和技能的学习；二是加强计算机和学科教学的整合。其中，前者是基础，后者是当前教学改革的大势所趋。因为从教育技术上看，计算机等现代教学媒体，已成了提高各科教学质量的有力工具。因而工具性是计算机课程的基本特点。 寓教于乐，让学生在轻松愉快中学习 计算机课程本身是一门内容丰富、趣味性很强的学科。可是传统的计算机课，往往会让学生学着学着觉得枯燥乏味，久而久之，就会逐渐失去学习的兴趣。在我校计算机学校课程教学过程中，我们准备运用多媒体教学方法，把课“讲”得有声有色。在学生的电脑中多安装些益智性辅助学习软件，来吸引学生，寓教于乐，让学生从“读书”时代走向“读电子”时代。让欢笑充满课堂，给学生以自由，使学生饱含对学习计算机知识的兴趣，这将是我校计算机校本课程教学中的一大特色。 充分发挥计算机机房的服务功能，免费向学生开放 学校计算机机房的投资建设，其根本宗旨是为学生提供服务。而计算机课程的实践操作性又很强。单靠课堂上那点儿时间，是完全不够的。因而，以满足学生需要为出发点，我校计算机机房在确保计算机课程教学使用的情况下，决定免费向全校学生开放，以给予学生充分的上机自由操作的时间。这样既可以调动学生的积极性，又能提高他们的创造力，充分挖掘学生的内在潜力，使学生的计算机学习成为一种自主的学习活动。 3.开设学校计算机兴趣小组 学生所掌握的计算机的技能及其各自的兴趣、需要存在着较大的差异，因此我们要关注这种差异，满足这种需求，充分体现“以人为本”的教育理念。于是我们准备在各班开设计算机课的同时，在周五开设学校计算机兴趣小组，以促进学生个性特长的发展，最终形成学校的办学特色，也使该课程在学生中具有更强的适应性。 4.加强计算机与各学科教学的整合 我们明确认识到：我校计算机教学与学科教学的整合绝不做教学的点缀，不做对传统教学的美化包装，而要肩负