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上课时间 总课时 第 课时 主备人 庞建国 课 题 ： 17.登鹳雀楼 第一课时 教 案 教学目标 1.初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 2.能正确、流利地朗读和背诵课文。 3.学会本课生字。 教 学 重 难 点 正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 教具准备 挂图、生字卡片。 教 学 内 容 一、启发谈话、导入新课。 1、谈话。 2、板书课题：17登鹳雀楼 指名拼读“登”（dēng），要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。 3、解题。 “登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。 二、初读课文。要求学生借助拼音读通课文。 三、理解诗句 1、 学习一、二两行。 （1）指名读一、二两行。 （2）理解意思。 ① 出示课文挂图。 设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。 ②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么？ 这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？ 引导学生理解“尽”。 看图想象，有感情地朗读一、二两行。 2、学习三、四两行。 （1）谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？ （2）指名读三、四两行。 （3）理解。欲：想要。穷：穷尽。 千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。 （4） 看图体会，练习朗读。 3、练说全诗的意思。 四、精读诗句，悟意明理。 1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。 白日／依山尽，黄河／入海流。 欲穷／千里目，更上／一层楼。 2 出示填空题，学生填空。 ①诗句中表示动作的词。②诗句中表示颜色的词有。 ③诗句中表示数量的词有。 3分小组讨论诗句中所描写的景色。 4启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。 五、总结全文 上课时间 总课时 第 课时 主备人 刘敏 课 题 ： 17.登鹳雀楼 第二课时 教 案 教学目标 1、复习巩固。 2、学会本课生字。 教 学 重 难 点 学会本课生字。 教具准备 生字卡片 教 学 内 容 一、复习检查 1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。 2、指名背诵课文。 二、教学生字词 1、出示生字。 雀 楼 依 入 欲 穷 目 更 指明读上面的字。 2、引导用生字组词。 楼（楼层 高楼 楼房 钟楼） 依（依靠 依依 依山傍水） 尽（尽头 用尽 尽力 穷尽） 入（进入 入门 出入） 穷（穷尽 贫穷 穷苦） 3、教学字形。 （1）指名分析字形，说说记忆方法。 依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。 （2）讲解“欲、登、楼”的笔顺。 指导书写。 三、总结全文，拓展廷伸 1、指导学生有感情的背诵课文 2、讨论。 　　诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？ 这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？ 教学后记 上课时间 总课时 第 课时 主备人 庞建国 课 题 ： 17.青松 第一课时 教 案 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读。 2.学会本课的生字，理解有生字组成的词语。 教 学 重 难 点 在诵读中领悟诗人情感 教具准备 录音机，挂图或幻灯片 教 学 内 容 一、旧知导入 　　1、小朋友们一起背诵我们学过的识字5，谁能说一说，你对青松的了解？ 　　2、今天我们再来学习一首诗（相机板书）《青松》。 　　3、知道是谁写的吗？我们在一年级的时候学过《陈毅探母》，知道陈毅元帅对母亲十分孝顺，但是你们可能还不知道，他还是一位文学修养特别高的诗人呢？今天，让我们从这首诗中了解他吧！ 　　 二、初读求正确、流利 　　 1、小朋友们先听一听老师的朗读。教师范读。 　　听了老师的朗读，再看看插图，你猜一猜这首诗写了什么？ 　　2、你们想要读得好，那就从读准字音开始吧！ 　　3、常规自读，圈画生字，检查生字学习情况。 　　4、指名读文，检查字音是否准确。 　　5、多种形式朗读，强化字音，评价是否注意了诗的节奏。 　　 三、学习生字 　　1、本课6个生字，“挺“字要具体指导，注意第