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小学教学评估工作自评汇报材料 小学教学评估工作自评汇报材料 第一篇： 小学教学评估工作自评汇报材料小学教学评估工作自评汇报材料河边小学始建于1955年，学校占地面积4200平方米，建筑面积800平方米，现设有7个教学班，在校生300多人，教职工16人。随着素质教育的深入开展，我校以先进的教育理念为指导，确立了明确的办学方向： 办规范加特色学校，育合格加特长学生；办人民满意的学校，为学生终生发展奠基。201X年，我们针对学校教学工作进行了实事求是、认真细致的评估，现把我校教学评估工作汇报如下： 一成立评估领导小组组 长： 郑利波副组长： 李红燕于秀玲巩海英成 员： 王丽王海霞高健英安丽霞二教学评估步骤及时间安排： （201X年11月中旬——12月底） 1、学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。 2、教师自评： 评估领导小组对照评估标准逐条进行。 3、课堂观察： 学校领导及教研组长对每位教师进行听课，并做好课堂评价记录。 4、课堂教学评价： 根据课堂评价记录评估。 5、教研组互评： 教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评 。 6、学生对教师的评价： 通过调查问卷形式组织学生评价教师。 7、家长对教师的评价： 通过调查问卷形式组织家长评价教师。 8、学校评估教师： 学校评估小组汇总全体教师评估结果做出总体评价。 三、教师教学评估情况分析 1、教师专业水平： 教师学历全部达标，%本科学历。普通话水平均达到国家标准；具有较好的语言表达能力，能够在教育教学及实践活动中对学生给与针对性的指导；大多中青年教师能运用现代教学手段进行教学。 2、职业道德素养： 全体教师爱岗敬业、为人师表，热爱教师本职工作；关爱学生，遵纪守法，乐于奉献、教书育人，具有健康的心态，。 3、专业发展水平： 全体教师具有自主学习、自我提高的愿望，能积极参加学校及学校以上部门组织的各种培训学习，完成规定的学习课程，并写出读书笔记；大部分教师能够积极建立新的课程观，转变 教学观，并具有创新意识，能够对自己的课堂教学进行自我反思并尝试改进；积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中认真倾听、思考同时对问题的分析和改进意见，努力提高自己的教学水平，40%以上的教师承担、参与了教育规划课题的研究工作； 4、课堂教学能力： 能够认真研究教材，把握教学目标能充分利用教材设教学方案；大多教师能采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣，能根据教学设计组织教学活动，并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习的兴趣和自信心，对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。 四、学校教学评估情况分析 1、教学管理： 校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，具有较高的教育理论水平，能够经常深入课堂听课，与教师交流，研究、解决教学中的现实问题。能建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组长的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实； 2、课程管理： 能开全开足国家规定课程，有计划的开设校本，建立校本课程的开发、实施工作；能按时为学生定足定齐教材，保障各学期教学计划顺利完成。 3、教学条件： 教师学历达标，教师岗位设置及学科专业结构基本能满足新课程全面实施的需要；具有良好的教学经费保障措施，能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要； 4、校本研修： 几年来学校以逐步形成校本培训与教科研工作一体并进，成立了以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与指导校内教研的制度有学校教研组、校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法，有教研机构对学校进行教学指导的要求和措施。制定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研讨课资料的记录和教案。 5、评价研究： 为了客观公正评价，我们制定了学科课堂教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，以教师自评、领导、同事、学生、家长共同参与的教师评价体制，从教师专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价；建立了教师教学评估制度，把评估作为教师工作考核标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。 6、存在的问题： （1）、各项管理制度应进一步完善。 （2）、教师的课改理念应进一步加强。 （3）、应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。 （4）、音体美专业教师欠缺。 7、今后努力方向： （1）、充分发挥领导班