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诗歌鉴赏解题三部曲 　　[摘要]古诗词鉴赏是高考语文试卷中高难度和高分值的题，考生失分严重。本文提出适合解答古诗词鉴赏多种题型的三个答题步骤。可为答题提供借鉴。 　　[关键词]高考 诗歌鉴赏 三个步骤 　　[中图分类号]G40 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0111-01 　　古诗词鉴赏题是高考中能力层级要求最高的一道题，新课改此题分值一般为11分。广大考生失分严重，其瓶颈往往在于答题不得要领。为此，笔者通过对近年来高考试题和各种模拟题的探究与梳理，总结出答题三个必不可少的步骤，以期为广大考生把握答题要领、明晰评分要点提供一点借鉴。这三步为：第一步，针对问题概括简答；第二步，结合诗句说明依据；第三步，指出其对表情达意的作用（或效果）。 　　下面就高考语文古诗鉴赏五种题型分别具体说明。 　　1.分析意境型 　　一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 　　变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 　　分析：这种题型最常见。所谓意境，是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、境、情，答题时三方面缺一不可。 　　答题步骤如下： 　　（1）针对问题概括景物所营造氛围的特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要准确地体现景物的特点和情调。 　　（2）结合诗句描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 　　凉州词 　　唐王之涣 　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 　　，答：①此诗营造了一种雄阔苍凉的意境。②前两句描绘了一幅塞外阔大辽远、雄奇险峻的画面（衬托出边塞孤城之小）。③表现了盛唐诗人广阔的胸襟。 　　2.分析技巧型 　　提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 　　提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己情感的？有何效果？ 　　分析：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 　　抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、借古讽今、托物言志以及寓理于物等。 　　描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬；（2）联想和想象，又叫虚实结合；（3）对比；（4）白描等。 　　画堂春 　　秦观 　　落红铺径水平池，弄睛小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 　　柳外画楼独上，凭栏手撼①花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？ 　　答：①借景抒情、直抒胸臆。②描写了铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象。③表现伤春的无奈之情。 　　3.分析语言特色型 　　提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 　　提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 　　解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 　　答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色；（2）用诗中有关语句具体分析这种特色；（3）指出表现了作者怎样的感情。 　　答题示例：请分析下列这首诗的语言特色。 　　春怨 　　金昌绪 　　打起黄莺儿，莫教枝上啼。 　　啼时惊妾梦，不得到辽西。 　　答：①此诗语言特点是清新自然，口语化。②“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，③真切自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 　　4.炼字型 　　提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 　　提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 　　解答分析：古人作诗讲究炼字，该题型要求品味经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来，得放在句中，并结合全诗意境情感来分析。 　　答题步骤：（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 　　答题示例： 　　南浦别 　　白居易 　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。 　　一看肠一断，好去莫回头。 　　前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 　　答：①同意。②“看”，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不忍看的形象。③只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 　　此外，鉴赏人物形象