浅谈语文教学中的学生创新心理培养.docVIP

浅谈语文教学中的学生创新心理培养 　　【摘要】语文教学中的德育教育就是通过语文教材中的道德因素，对学生进行政治思想教育，使学生的德育素养得到提高。本文从三个方面谈了如何挖掘学生的创新能力，培养学生的创新精神。? 　　【关键词】语文教学；德育教育；创新精神 　　In the language teaching of virtuous teach with student innovation mental state development? 　　Li Guo-xian? 　　【Abstract】In the language teaching of virtuous teach education be pass language teaching material in of morals factor, carry on to the student political thought education, make student of virtuous teach cultivated manners to get exaltation.This text is from three innovation ability which talked how to scoop out a student, the development students frontier spirit.? 　　【Key words】Language teaching;Virtuous teach education;Frontier spirit 　　语文教学中对德育的教育是不能懈怠的。语文教学中的德育教育就是通过语文教材中的道德因素，对学生进行政治思想教育，使学生的德育素养得到提高。当然，仅仅促成对学生德育教育和文化教育的提高，还远远不够，最重要的是在进行语文德育教育的前提下，如何挖掘学生的创新能力，培养学生的创新精神。可以从以下三个方面实践：? 　　1. 从语文德育的现实性入手培养学生创新精神 　　中小学生的知识和生活经验少，是非判断能力差，好奇心和模仿性强，所以要注意着重正面引导，同时，他们求知欲强，积极向上，对正面教育也容易接受。因此，语文教材中的许多课文，或者是重视环保意识，热爱自然，保护环境的；或者描绘祖国壮丽山河，抒发爱国主义热忱；或者赞美伟人的崇高品质。这些课文所创造的形象，都是正面榜样，都能对学生起到很好的德育作用。? 　　 　　1.1 设情境，激发意识，培养创新精神。 　　所谓设情境就是教师运用语言描述或者其他形象化手段，把某种情形、某种状况，某种景象表现出来。使学生宛如身临其境。也就是要学生暂时从学生的角度，以学生的思维去思考现实中有影响的，比较敏感的社会问题。比如环保问题是当今社会普遍关注的问题，如何加强学生的环抱意识，我们仅仅停留在空洞的、理论式的说教上，是不能达到有效的目的。留在学生脑海中的只是一个印象或是一个概念，学生是不可能把这种思维贯穿到在平时的学习和生活中的，这种环保意识自然也就很淡薄了。? 　　例如：中学语文课本中《敬畏自然》一文，就是通过具体的例子和有力的论述，告诫人们要尊重自然，，合理的利用自然，自然才能和人类和谐地相处。那么，如何灌输环保意识呢？首先要设立情景，就是先让学生观看《人与自然》影片的片段，让学生谈感受，此外，让学生把事先准备好的有关环境问题的资料展示出来，让全体同学联系实际思考问题，目的是要求学生真正懂得人类与自然和谐相处，必须从我做起，从身边的小事做起，从而增强学生的环保意识。所以，在教学上内容的讲解可以采用各种各样的形式，但唯一紧要的、重视的就是内容之外的有效性和辐射面。因此，语文教学往往不能就文章而文章，既要重视课文本身的主题思想，也要重视课文之外的现实思想。? 　　1.2 据理析事，理解榜样，培养创新精神。 　　据理析事，就是教师指导学生运用公认的理论去认识事物，从而获得深刻的认识。? 　　《狼》一文中，屠户无疑是学生学习的榜样，如何指导学生理解屠户的行为，并且内化为学生言行，培养创新精神呢？教师提问：“课文中的屠户在遇到狼之后，开始是被动的，后来他主动行事，杀死了狼，取得了这场战斗的胜利。请大家记住这样一个道理：任何事物都是在一定条件下发展变化的，那么，屠户由被动变为主动，这样的发展变化，是在怎样的条件下实现的呢？”学生讨论后，得出结论。可见，这样的引导比单纯的教师讲解寓意在学生心目中所起的作用大得多。? 　　2. 利用语文德育的阐释性，培养学生创新精神 　　 议论文与文学作品中进行的德育有所不同。议论文教学中的德育是直接的，它诉诸于理性而不是靠感情形象的感染和情感的熏陶。因而议论文教学中的语文德育也需要观点鲜明，赞成什么，反对什