双缝干涉测光的波长说课.ppt

教材分析教材分析：用双缝干涉测光的波长选自人教版高中物理选修 3-4第十三章第4节，是十大经典物理实验之一。通过实验让学生掌握光的波动特性，了解光的干涉现象。 课程标准要求：知道光的波粒二象性；知道所有物理结论都必须接受实践的检验，在学习与研究中做到实事求是，不迷信权威。 学情分析：学生在此之前已经掌握了机械波的定量研究，能够通过类比的方法进行知识迁移。具备完成科学探究的知识基础和能力基础。 目 录 CONTENTS教学目标实验教学设计实验创新与改进教学效果与反思1324 建立光的干涉物理模型，推导光的波长计算公式加深对光的波动性认识体会宏观两测量微观量的方法观察白光和单色光的双缝干涉条纹，指导光的干涉条纹形成原理通过实验计算不同颜色光的波长教学目标 教学过程教学环节一光的微粒说光的波动说证明光具有波的特性致敬经典引入新课 教学过程教学环节二波的特性波的衍射波的干涉创设情境提出猜想波的特性CONTENTS 教学过程教学环节二波的特性波的衍射波的干涉创设情境提出猜想 教学过程建立模型公式推导确定变量教学环节三建立模型理论推导 教学过程教学环节四观察白光干涉条纹观察单色光干涉条纹计算单色光的波长数据测量计算波长 实验创新与改进 调节单缝与双缝平行，使测量端能看到清晰的干涉条纹。打开sviewer软件；连接电子目镜；目镜镜头紧贴观测孔；调节角度直到在视频窗口出现清晰干涉条纹图样。观察其特征。在单缝前分别装红色、绿色滤光片；观察单色光的双缝干涉图样。对比两种颜色光的干涉图样验内容一：观察光的双缝干涉图样实验步骤：正确安装实验仪器；调好共轴；打开光源； 调节测量端移侧旋钮使屏幕纵向标线位于亮条纹的中心位置，记录下此时测量端的读数x1。继续转动移侧旋钮，使标线位于第n条亮纹的中心位置。记下移动的条纹数n和移动后测量端的读数xn，则相邻两条纹间的距离用刻度尺测量双缝到光屏间距离L；双缝间距d在双缝玻璃上已标出；代入公式算出波长；换用不同滤光片，重复实验验内容二：计算单色光的波长实验步骤：打开sviewer图像中心位置标线，微调电子目镜使干涉花样与屏幕中纵向标线平行。? 实验数据 用插接220V电源的普通40W白炽灯泡作为光源，通过开关控制光源亮灭。简化原实验中调节光源电压的实验流程，降低了光源的损坏率，也节约了实验时间。 通过电子目镜可以把干涉图样直接在电脑、电子大屏上、手机上进行展示。提高可视度和展示性。利用sviewer视频窗口的中心标线作为亮条纹中心标记参照，调节测量旋钮，通过电脑或手机屏幕观察亮条纹移过的条数，减少视力疲劳和视觉误差。操作更方便现象更直观读数更简单实验创新与改进改进后的实验降低了调节和观察难度，通过excel进行数据处理，提高了实验效率，也锻炼了学生用excel处理数据的能力。实验效率高 教学过程教学环节五安装实验仪器电子目镜WIFI连接激光的干涉衍射图样实验拓展增加体验 教学反思观察了光的单缝衍射、双缝干涉图样掌握了干涉条纹的间距与光的波长之间的定量关系利用实验仪器测量了光的波长建立了光的波动性的相关知识体系体验科技发展带来的实验方式改变学习了间接测量微观量的方法010203040506 敬请批评指正谢谢聆听