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浅谈如何构建创造性英语课堂教学模式 　　【摘要】创建英语课堂教学模式，创新教育是新课程改革中的一个重要的理念。现阶段以培养学生的创新精神、动手实践能力、自主学习能力为重点的教育模式，已经成为教育领域的一个主旋律。而课堂教育已经摒弃了传统的教育方式，成为培养学生创新精神和自主探究能力的主战场。因此，我们必须改变传统的教学模式，构建创造性的英语课堂教学模式，虽然这是一个复杂的过程，要依赖于老师的不断努力和学生的主动配合，所以说高中英语课堂中创新教育的实践是重要的也是有难度的。假如这一过程的成功实践，将会推动创造性英语课堂教学模式的改革取得巨大的进步。希望本文为构建创造性教学课堂提供借鉴经验和理论依据。 　　【关键词】高中教育；英语；课堂教学；创造性；创新教育；教学模式 　　引言：新课标要求教师在教学过程中培养学生的创新意识和能力，而老师也纷纷在教学的过程中进行改革和实践。新外延教材的实践应用，给高中英语的课堂创造性改革提供了一个合理的契机。运用创造性的英语课堂教学模式，对高中生的创新能力、自主学习能力、实践能力进行培养，提高学生的创新精神和想象能力让学生在课堂上掌握主动权，主动对知识进行分析和整合。提高英语学习的效率，提高高中英语课堂的实效性。本文主要从构建创造性英语课堂教学模式的重要性开始，针对高中英语课堂教学中创新教育的实践进行分析。 　　一、构建创造性英语课堂教学模式的重要性 　　在“应试化”教育模式下，高中英语是大多数高中生比较头痛的问题，因为我国学生对英语的接触时间比较短，起步比较晚，对于英语的语言并不重视，学习英语的环境不好，学习英语的压力比较大，这些问题直接导致了我国初中生对英语的接受能力较差，因此，如何构建创造性高中英语课堂，让学生更好的接受英语，理解英语，对英语学习形成一个积极的态度，成了一个关键的问题，而英语课堂创新教育非常重要，创造性英语课堂教学模式，有利于促进高中生对英语的学习和理解。因此，通过英语课堂创新教育的进行，一定可以让学生提高对英语学习的能力，所以说构建高中英语课堂创造性教学模式，是现阶段我们一切英语教育工作的出发点和落脚点，下面本文将具体说明其重要性。 　　（一）是英语学习的有效途径 　　是高中生对英语进行更好学习的有效途径。高中生处于一个活泼好动、思维活跃的阶段，他们的思维跳跃性非常的大，同时也很有自己的想法，他们很会对一个事物进行自己不一样的理解，这就是他们创造性的表现。如果我们对学生的这种创造性的本性加以开发利用，对于英语学习将会产生推动作用，教师如果学会对英语课堂进行创新，就会更好的运用自身的优势实现高效的学习， 　　（二）是学习能力的养成方式 　　是培养学生自主学习能力的一种方法。如果学生有了创新能力，那么对于一个问题他就可以举一反三，通过一个问题对其他的问题进行分析。假如老师对一些知识点进行讲解之后，学生就可以利用自身的对英语学习的创新能力，对其他的问题进行自主学习，进而培养学生自主学习的能力，为构建高效的，富有创造性的高中英语课堂打下坚实的基础，因此，高中英语课堂创新教育是非常重要在英语教学工作中占居重要的地位。 　　二、构建创造性英语课堂教学模式的方法 　　（一）利用现代化的教学器材 　　科技不断发展进步，多媒体在大多数的高中课堂教学中得到广泛的应用，利用多媒体学生能够从电脑屏幕上进行英语学习。教师根据学生的喜好和自己的设想，利用利用PPT和FLASH软件制作精彩的英语教学内容，并根据初中学生的性格特点制成符合初中学生审美情趣的课件。 　　（二）培养学生的学习兴趣 　　教师要在原有的教学模式上进行创新，丰富高中课堂教学活动。例如：让学生走上讲台面对面的对着同学讲题这样可以锻炼学生的胆量、勇气和语言表达能力。随着教育形式的不断变化，采用这种让学生充当教师的教学方法，易形成自由宽松、平等民主、融洽和谐的学习氛围，从而提高学生的学习兴趣。 　　（三）课堂设置问题要要有艺术性 　　设置问题要有衔接性。在实际的课堂教学中，教师可以根据问题的不同和难易程度进行拆分，然后重新组合，将大范围的问题拆分成小的题组，一环扣一环的渐进性提问，层次深入。这样设置问题可以使问题更具有层次性和联系性，可以充当学生的思维踏板让课堂提问形式形成“一石激起千层浪，细细涟漪荡开来”的课堂教学氛围，让学生在语文课堂教学波澜起伏、高潮迭起，让学生的思维向更高更远的层面飞跃。 　　设置问题要有创造性，培养学生的学习兴趣。有这样一句话：“在没有丝毫兴趣的强制性学习环境中，学生的求知欲望将会覆灭”。因此，兴趣是学生探求知识的原动力，好奇心则是引导兴趣萌生的先导。课堂教学氛围是否积极活跃，往往取决于教师提出问题的趣味性。一个有趣味性的问题能够吸引学生的注意力，提高学生的好奇心，使学生内