家乡天鹅河上的桥.docVIP

大班综合活动《家乡天鹅河上的桥》活动设计方案 设计教师：李曙 设计者单位：新疆维吾尔自治区巴州库尔勒市第二幼儿园 教学内容概述 1、背景分析 家乡是一个人的立身之本，是一个人的根，每个人都要热爱自己的家乡。《纲要》指出要充分利用社会资源引导幼儿感受家乡的变化和发展，从而激发幼儿爱家乡的情感。家乡天鹅河的桥是感受家乡变化的最好见证，所以本次活动我以幼儿熟悉的桥为切入点，展开各领域的教学活动。培养幼儿关心自己周围的事物，引导其关注家乡的变化。如何让幼儿从关注桥的变化而发展到去关注其它事物的变化，从而萌发对家乡的热爱，是我设计本次活动的意义所在。 2、这节活动是本人根据本土建筑特点设计的活动。 3、我们幼儿园是处在长寿桥、康乐桥的附近，其中大部分幼儿在夏天坐船观看见过天鹅河上的桥，比较熟悉，抓住这一点，我尝试着用情景布置、课件、幼儿操作、动作模仿等形式开展这节活动。使幼儿了解天鹅河上的桥的名称及建筑特点。 二、教学目标分析 1、认识天鹅河上比较有特点的两种桥，知道桥的特点及用途。 2、能大胆的表述自己的想法，培养幼儿团队意识。 3、体验桥带给人们的方便，感受家乡的美，激发幼儿热爱库尔勒的情感。 三、幼儿特征分析 新疆是维吾尔自治区，我们库尔勒市第二幼儿园所处的地理位置离天鹅河非常近，尤其是长寿桥和康乐桥。孩子们虽然年龄小，但对家乡的事物特别感兴趣，同时我们是一所民汉合班园，民族幼儿居多，用汉语沟通交流是我们要解决的问题，民族幼儿学说汉语的欲望很强烈，他们天生好动好学，我们抓住这一特点，为幼儿创设自由、快乐、宽松的语言交往环境，鼓励民族幼儿与汉族幼儿大胆交流的同时，通过游戏、我是小小设计师等环节发挥幼儿想象力、表现力和创造力。 四、教学策略选择与设计 在本活动中，我本着一切为了孩子，这一基本理念，采取了观察图片、合作用身体搭桥、动手操作、交流等策略，有效的发展了幼儿观察、动作、语言、想象、表现等能力。在活动中幼儿大胆地设计，充分调动幼儿的主导地位。如：幼儿合作用身体搭桥，我是小小设计师等使幼儿不断参与活动，在自身的基础上得到发展和提高。 五、教学资源与工具设计 幼儿学习资源：天鹅河上的桥（每组一幅）；场景布置。建构积木、易拉罐、橡皮泥等废旧材料。 经验准备：幼儿对天鹅河上的桥有了初步的了解。 教师材料：多媒体、PPT 六、教学过程 一曲《我的巴音郭楞》将小朋友带入场地。 （一）、谜语导入 1、小朋友以游客的身份猜谜语。 “亲爱的小游客们，今天导游姐姐带你们来到美丽的巴音郭楞库尔勒市，我们要去的景点是。。。。。。，你们猜对我的谜语就知道我们要去哪里了？” 水里看似一个洞， 水上看似一张弓， 身背千斤不喊重， 河西立刻到河东。（打一建筑） 2、观看天鹅河桥上风景的视频，让幼儿回忆自己坐船观光的经历。 提问：“你知道我们库尔勒有哪些桥吗？这是哪里的桥？” ：“爸爸妈妈带你们坐船观光过吗？” 3、设计意图： 以情境导入的方式导入活动，激发幼儿的兴趣，开拓幼儿的思维，为下面环节做更好的铺垫。 （二）、以坐船旅游的方式，观看课件，引导幼儿仔细观察图片，鼓励幼儿大胆地将看到的桥的特点表述出来。 1、 师：“小游客你们真棒！我们库尔勒美丽的天鹅河上共有大大小小12座桥梁，其中作为交通主干道可以通行车辆的大桥共有8座，步行拱桥4座。请大家穿好救生衣上船，现在从市政府码头出发，沿途一起来观赏天鹅河上的桥。”最具特色的4座桥。 2、以观赏路线为线索逐一出示桥的图片，请幼儿观察桥的特点。一坐船的方式体验桥的美丽，感受家乡美。 ①民生桥（位于市政府前民生路上，就是大家乘船的地方。） 提问：“你们知道桥主要是用什么材料建成的？” ：“桥面在哪里？” ：“桥墩是什么形状的？” ②腾飞路桥（市法检小区旁边） 小结：相同点——桥面是平的 不同点——桥墩不同、桥面装饰不同。 3、以开汽车的方式，让幼儿体验桥的作用，可以方便交通。 ③田园路桥（这座桥标志比较明显，像一座斜拉桥，旁边就是天鹅湖音乐喷泉） 提问：“桥面是什么形状的？” “桥上有什么？” 小结：“田园桥有一对美丽的白色翅膀，像我们天鹅的翅膀，它张开翅膀，准备高飞。” ：“如果没有桥我们得绕河走很远，桥缩短了距离，金额约了时间，方便了交通。” （三）以步行旅游的方式，体验步行拱形桥。 师：“小游客们，我们在团结小区码头下船，一起来观赏并亲自游走一下我们这里的寿山桥，站在桥上我们依然可以看见美丽的天鹅河周边的风景，给我们不一样的感觉。” “继续沿着天鹅河边我们边散步边观看风景，不知觉又来到了南疆大巴扎与葵花桥隔水相望的步行拱形桥——康乐桥上，在这里，我们可以欣赏到美丽的孔雀公园的风景。” 提问：