山东省泰安市肥城市第三中学高中生物通过神经系统的调节学案新人教版必修2..doc

山东省泰安市肥城市第三中学高中生物 通过神经系统的调节（1）学案 新人教版必修2 学习指导即时感悟 【学习目标】 1.概述神经调节的结构基础和反射。 2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 【难点、重点】 1．学习重点 （1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 （2）人脑的高级功能。 2．学习难点 神经冲动的产生和传导。 准确把握学习目标要求 【学习方法指导】 1、依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。构建知识体系，从整体上把握本课内容。 2、以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。 方法是指导 【课前预习】 神经元的基本结构（画出一个神经元） 神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经 反射 （1）反射概念：指在 参与下，人和动物对体内和体外环境的各种刺激所发生的有 的反应。 反射弧：完成 的结构。反射弧的基本结构有： 、 、 、 、 （传出 和它所支配的 等）。 （2）反射种类 非条件反射：有大脑皮层以下的中枢控制 举例： 条件反射：大脑皮层控制的 举例： P17完成”思考与讨论” 提示： 3.不能；至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。 4.蛙的搔扒反射有脊髓的参与，人的膝跳反射、排尿反射、排便反射等也都有脊髓参与。 〔问题〕反射活动中，在反射弧上传导的是兴奋。什么是兴奋呢？兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的呢？ 二、兴奋在神经纤维上的传导 1、兴奋：是指动物或人人体内的某些组织或细胞感受到 后，有 状态变为 状态的过程。能够传导的兴奋又叫神经冲动。 2、兴奋在神经纤维上的传导过程 在下面画出图2-2 A静息电位 B动作电位 C兴奋的传导 3、兴奋在神经纤维上的传导方向 兴奋在神经纤维上的传导方向是 的，兴奋传导的方向与膜内电流流动的方向 (填一致或相反)。在神经纤维的膜外侧，局部电流流动的方向是有 流向 而在神经纤维的膜内侧，局部电流流动的方向是由 流向 。 4、兴奋在神经纤维上的传导特点： （1）生理完整性 (2)双向性 三、兴奋在神经元之间的传递 1、突触的结构 （1）概念：一个神经元与另一个神经元相接触的部位。 （2）结构： 、 、 。 （3）分类：轴突—胞体型 图示为： 轴突---树突型 图示为： 2、兴奋在神经元之间的传递 传导 突触小泡 兴奋 → 突触小体 → 突触间隙→ 突触后膜→下一个神经元产生兴奋或抑制 释放递质 → → 神经元之间的兴奋传递方向 神经元之间的兴奋传递是 方向的，即兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。 神经元之间的兴奋单方向传递的原因是： 。 总结： （1）递质移动方向： → → → （2）递质的去向：迅速的分解或被重吸收到突触小体内或扩散离开突触间隙，为下一次兴奋做好准备。 （3）受体的化学本质： （4）神经递质的释放过程体现了