人教版一年级数学上册教案_284346.doc

龙山县实验小学集体备课教案 课 题 数一数 主备人 朱泽凤 教者 ? 课 型 新授 课时 1 时间 2009.9.1 节数 ? 设计理念 让学生感受数学与现实生活的联系，激发学生用数学知识解决实际问题的兴趣，调动学生学习的积极性。 教学目标 知识与能力：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 过程与方法：经历数数的过程，归纳数数的学习的方法。 情感态度价值观：初步培养学生爱学校,爱学习,爱科学,团结友爱的思想感情. 重 难 点 重点：了解数数,认数情况,掌握数数方法.学会按顺序数数. 难点：教会学生数数的方法。学会按顺序数数。 教学准备 第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。 教学流程 集体备课 个性展示 一、谈话引入课题 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？ 我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。 二、看图数数 1、激发观察兴趣。 出示教科书第2～3页彩图。 小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。 谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2、数图中的数量。 （教师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。） 小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？ (配合学生回答，贴一面国旗图。) 一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) 教师领读，学生自己小声读。 小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？ (数字“2”的教学与上面过程相似。) 小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？ (配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。) 数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。 三、认读1～10各数 10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 可以打乱顺序指数让学生读。 四、数身边的实物 这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？ 你的右边有几位同学？左边有几位同学？ 黑板的上边贴了几个字？ …… 五、小结 今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？ 板书设计 数一数 看物数数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作业设计 数身边的实物 1、数数你身边的人和物都有哪些数量呢？看谁说的最多。 2、引导学生用数字叙述：如、我有3枝笔。用3来表示…… 3、从1数到10 。从3数到8。 从7数到3 教后反思 龙山县实验小学学集体备课教案 课 题 比一比 主备人 朱泽凤 教者 ? 课 型 新授 课时 2 时间 2009、9 节数 ? 设计理念 通过实际活动让学生初步建立比较个分类的思想，掌握比较和分类的方法。为进一步学习做好准备。 教学目标 知识与能力：1、使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义，初步学会用一一对应的方法比较的多少，知道多、少的含义。 过程与方法：通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习的兴趣，体验合作学习的乐趣。 情感态度价值观：培养学生的操作、观察、语言表达能力。培养学生互助合作精神和用数学的意识。 重 难 点 重点：掌握比较的方法。会正确地进行比较。 难点：掌握比较的方法。会正确地进行比较。 教学准备 主题图，动物图片等。 教学流程 集体备课 个性