《2016年河南特岗教师考试教育理论综合精选试题.doc

2016年河南特岗教师考试《教育理论综合》精选试题 　　一、单项选择题 　　1.与“上行下效”相关的德育方法是(　) 　　A.实际锻炼法 　　B.陶冶教育法 　　C.榜样示范法 　　D.品德评价法 　　2.最早提出“长善救失”教育主张的著作是(　) 　　A.《论语》 　　B.《学记》 　　C.《大学》 　　D.《孟子》 　　3.“教育不应再局限于学校的围墙之内”所推崇的是(　)的教育理想。 　　A.前制度化 　　B.制度化 　　C.非制度化 　　D.义务教育 　　4.要素主义课程理论的代表人物是(　) 　　A.布鲁纳 　　B.巴格莱 　　C.杜威 　　D.赫钦斯 　　5.批判教育学的主要代表人物之一是(　) 　　A.杜威 　　B.鲍尔斯 　　C.梅伊曼 　　D.赫钦斯 　　6.学校进行教学工作的基本单位是(　) 　　A.小组 　　B.班级 　　C.年级 　　D.教导处 　　7.小学生的思维(　) 　　A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段 　　B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段 　　C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段 　　D.完全属于具体形象思维阶段 　　8.(　)是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。 　　A.意义学习 　　B.机械学习 　　C.接受学习 　　D.发现学习 　　9.教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有(　) 　　A.顺序性和阶段性 　　B.稳定性和可变性 　　C.发展速度的不均衡性 　　D.共性和差异性 　　10.以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是(　) 　　A.课程计划 　　B.学科课程标准 　　C.教科书 　　D.教学资料 　　11.同一班的学生，听同一节课，每个人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有(　) 　　A.主观性 　　B.客观性 　　C.社会性 　　D.自发性 　　12.“杀鸡给猴看”是(　) 　　A.直接强化 　　B.自我强化 　　C.负强化 　　D.替代强化 　　13.个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织，称之为(　) 　　A.反射 　　B.认知结构 　　C.学习 　　D.能力 　　14.在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行(　) 　　A.校长负责制 　　B.党支部领导下的校长负责制 　　C.学校委员会负责制 　　D.党支部负责制 　　15.司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这是(　) 　　A.第一信号系统 　　B.第二信号系统 　　C.操作性条件反射 　　D.无条件反射 　　16.心理辅导工作的侧重点是(　) 　　A.治疗 　　B.补救和矫正 　　C.预防和促进 　　D.外部指导 　　17.人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象是指(　) 　　A.近因效应 　　B.晕轮效应 　　C.社会刻板效应 　　D.首因效应 　　18.对于那些常说“我知道这样做不好，但是就是管不住自己”的学生，教师应该加强其道德(　)培养。 　　A.判断 　　B.意志 　　C.情感 　　D.认识 　　19.下列教育法律颁布时间最早的是(　) 　　A.《中华人民共和国学位条例》 　　B.《中华人民共和国教育法》 　　C.《中华人民共和国义务教育法》 　　D.《中华人民共和国教师法》 　　20.巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于(　) 　　A.胆汁质 　　B.多血质 　　C.黏液质 　　D.抑郁质 　　二、填空题 　　1.心理学的“第三势力”是___________心理学。 　　2.教师组织教学活动的不同环节要实现不同的认识任务，教学过程的第一个环节是___________。 　　3.马卡连柯教育思想的核心是___________。 　　4.“掌握学习”教学法的提出者是___________。 　　5.教师的科研以___________为主，并与自己的教育实践密切相关。 　　6.操行评定是以___________为指导思想，以___________为基本依据，，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。 　　7.班主任了解和研究学生主要包括___________和___________两方面。 　　8.研究论文可分为两大类：一类是实证性的研究报告，另一类是___________。 　　9.科尔伯格认为大部分的成年人都处于___________道德发展阶段。 　　10奥苏贝尔认为儿童通过___________和___________两种方式掌握概念。 　　三、名词解释 　　1.校园文化 　　2.关键期 　　3.晶体智力 　　4.罗森塔尔效应 　　四、简答题 　　1.简述现代师生关系的特点。 　　2.简述国外课程改