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S版语文二年级下册百花园习作设计 语文百花园一：《我爱家乡》口语交际 教学目标： 1.通过多媒体播放的家乡美景图片，激发孩子们对家乡的热爱之情。2.通过《做个快乐小导游》课件的播放，学会怎样介绍自己的家乡。 教学难点：能语言通畅流利、有条理的介绍自己家乡某一处的景物。 课前准备：收集家乡美景图片，或者画你眼中的家乡美景。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课： 师：小朋友们，经过你们的准备，我想你对家乡一定有了很多的了解了吧？谁能勇敢的拿起你手中收集的图片或是你自己画的画，来说说你眼中的家乡呢?（分小组说，抽每组代表给全班同学说） 二、教师小结：小朋友们收集的图片真多，画得好，说得更好。那么，你们想知道老师眼中的家乡是什么样子的吗？好，就让我也来说一说吧。 （师深情并茂的说） 三、师：老师看见好多小朋友好像不信一样，那么，我们就一起来看看老师播放的我们家乡的美景图片，怎么样？（播放收集的图片资料） ? 四、师：怎么样，家乡的美景是不是吸引了你们啊？老师特别喜欢我们家乡的一处风景，可是我刚才故意没有播放出来，你们想知道老师最喜欢哪处风景吗？ ? 五、师：嗯，我们的小朋友真是厉害，居然猜出来了。我想，你们也一定非常熟悉，因为它就坐落在我们的县城里。你们知道老师是怎样介绍这一处美景的吗？来，我们一起看看——（播放自制课件《做个快乐小导游》） 六、师总结：刚才老师介绍老师眼中的家乡美景时，有些小朋友还有些不信呢，这下你们眼见为实了吧？小朋友，我们的家乡美不美？你们爱自己的家乡吗？看了《做个快乐小导游》，我相信你们也知道该怎样介绍你喜爱的一处景物了吧？不过，你还可以介绍我们家乡的一些特产呢。现在，谁也来做个快乐小导游，再来来介绍你眼中的家乡？（抽生说，大家评议。） 七、师小结：看来，我们班的小朋友真是一个比一个能干，一个比一个说的好，想说的小朋友实在太多了，没关系，下节课，我们就做一个快乐的小作家，用我们的笔，来赞美我们美丽可爱的家乡，让更多的人认识我们的家乡吧！ 语文百花园二：口语交际《聪明的小羊》 一、情景导入 激趣触说 师：同学们，大家都喜欢哪些小动物呢？（生说后）如果把狼和羊放在一起，你觉得狼和羊谁更聪明，谁能斗过谁呢？生充分猜想。教师讲《狼和小羊的故事》狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水，那条小溪是从山上流下来的。狼非常想吃小羊，可是它想，既然当着面，总得找个借口才好。狼就故意找茬，气冲冲地说：你怎么敢到我的溪边来，把水弄脏，害得我不能喝？你安的什么心？ 小羊吃了一惊，温和地说：我不明白我怎么会把水弄脏。您站在上游，水是从您那儿流到我这儿的，不是从我这儿流到您那儿的。 就算这样吧。狼说，你总是个坏家伙，我听说，去年你在背地里说我的坏话。啊，亲爱的狼先生，可怜的小羊喊道，那是不会有的事，去年我还没出世哪. 狼觉得用不着再争辩了，就龇着牙咆哮着，逼近小羊，说：你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。说着就扑到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。 师：听了这个故事，你想对狼与羊说些什么？ 生1：狼真可恶，一点儿也不讲道理。生2：小羊真可怜。生3：小羊真笨！他应该想办法逃跑。 师：谁有办法让小羊逃跑呢？生4：…… 二、学生互动 说说演演 1.说说 师：是呀，故事里的小羊太老实善良，所以才会被可恶的狼吃掉。可是有这么一只小羊，他可聪明了。教师一个一个展示图片。 第一幅图片，教师引导到学生观察图片：什么地方，都有谁，什么样子，在想什么等。再用完整的话叙述第一幅图片的意思。师：这个时候，小羊该怎么办呢？第二幅图片略 2.演演 下面请同学们四个人一小组分角色扮演，按照自己智斗大虎狼的方法，一个同学扮演小羊，一个同学扮演狼，还有两个同学当小导演给他们排练。待会儿我们请小组代表上台来表演。学生互动 今天这节课，老师和同学们一起来上口语交际课《聪明的小羊》，看谁想的办法多， 三、借助媒体 编编故事 师：刚才同学们表演得实在是太精彩了，那么你能把三幅图上的内容连起来编一个完整的故事吗？谁说得好，谁就是本周的故事大王。（教师播放课件、学生台下说）师：谁上台说？ 四、写故事 读故事 （因为是看图写话，一定要突出说、写和读，评价后再修改，再读。） 1.写 教师要巡视指导 2.读 评价 3.评选故事大王。 4.同学们讲的故事告诉老师一个道理，遇到像狼一样的坏人要想办法，不能害怕。 语文百花园三：口语交际《帮助小白兔过河》 目标： 1.在真实的交际情景中锻炼口语交际能力，注意养成良好的听说习惯。 2.在交际情景中激发学生的创造性思维，培养助人为乐的美好品德。 课时：一课时 教学过程： 一、引导看图，了解故事的起因。 1.今天陈老师想带大