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打造书香校园 为学生终身奠基 　　书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀――莎士比亚 　　新华区继红小学虽然建校时间已经30多年，形成了厚重的文化底蕴，但地理位置的原因，东临平顶山最大的集贸市场――体育路市场，近年来，随着市场经济的不断深入，市场的外来小商小贩不断增多，按照国家政策，务工子就近入学。因此这些孩子就成为我校的生源之一，且占有40%的比重。经过家访，这些家长的文化素质不高，学生生活在缺乏学习氛围、没有读书习惯也无书可读的家庭环境之中，相应的学生视野狭窄，文化素养偏低，缺少创造精彩人生的原动力。基于这些原因，根据我们“追求卓越，为学生终身奠基”“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，我校把大力开展读书活动，积极构建校园阅读文化，努力打造书香校园这个传统文化教育确定为本校的课题之一进行研究并逐步形成了特色。 　　大家知道：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”为了让广大师生常与伟大的智慧相结合，自我们确定了这一特色后，我们便制定了打造继红书香校园的目标：让阅读成为师生的一种习惯，通过阅读使学生的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，通过阅读带动我校整体教育教学质量的提高，让阅读成为我校一张亮丽的“名片”。我们提出的任务是“打造书香校园，为学生终身奠基！” 　　一、围绕目标、任务，结合学校实际，我们把“打造书香校园”活动融入到新课程实验中，融入到学生思想道德建设中，融入到教育教学过程中及教学质量的提升中。 　　1、培养学生的阅读兴趣、习惯和能力是新课改的根本方向和关键所在，这是新课标的要求，我们结合这一要求，通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力，通过设计办手抄报培养学生的动手实践能力，通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识。通过这些活动，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 　　2、英国哲学家笛卡儿说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的唯一途径。在打造书香校园的过程中，我们要针对小学生成长中出现的问题，开展诸如“诚信”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。 　　3、我们学校的办学理念就是“以质量求生存，以特色求发展”，创办特色学校的过程是一个学校提高知名度的过程，是打造学校品牌的过程，而要提高学校知名度的关键靠的还是学校的教育教学质量，因此，“打造书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动，我们要以提高学生的语文素养为突破口，通过引导学生阅读中外名著、历史、地理、科学等多方面的书籍，带动学生整体成绩的提高，全方位带动学校教育教学质量的提高。 　　二、为了“打造书香校园”，我们具体从一些几个方面入手 　　（一）建立图书网络，为“打造书香校园”提供物质保障。 　　1、学校激活图书室。学校在现有图书资源的基础上逐年购置填充新图书，现在学校拥有图书两万多册，师生人均二十册，并制定了师生借阅图书的时间表及借阅图书的制度，学校集中征订一些报刊杂志作为图书室的新鲜血液补充，进而让师生及时了解教育、教学、学习、科技等的必威体育精装版动态，并坚持每天下午课外活动时间对师生开放。 　　2、班级建立图书角。发动学生捐书建立班级自己的图书角，每班设立两名图书委员。同时，建立班级图书交流制，使班级和班级的图书定时进行交流，以最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量。 　　3、师生建立图书架。鼓励师生自主订购报刊图书，建立师生个人小书架。为发动师生订书和捐书，学校出台了奖励制度，对措施得力，班级订阅图书数量多的班主任进行奖励，对于教师订阅的图书学校给予百分之百的资金补贴，学校对老师的其它奖励也是以奖励图书为主。同时，开展 “图书共享，精神共享”活动，建立生与生之间的图书共享机制。 　　（二）优化校园文化环境，为“打造书香校园”营造浓郁氛围。 　　为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境的建设中增加文化的含量，在校园，在教学楼、教室每面墙壁设置有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法。同时，以教研组为单位每两周出一期校园黑板报，向学生介绍本学科知识，内容上要求把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来。我们目的是让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，力求做到“让每面墙壁说话，让每个角落育人”。 让校园里的一草一木，一景一观都彰显文化的魅力，让孩子们时刻感受到身边的文化。漫步在