假如我会七十二变的电子教案.docVIP

【习作要求】 神话，传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人，任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。 【设计意图】 由学生熟悉和感兴趣的话题入手，打开学生的思路。拓展学生想象的空间，鼓励他们展开想象的翅膀，编一个完整的故事，在幻想的天空中自由翱翔，让学生的童心，童趣和梦想得到充分的展示。 【教学目标】 大胆、合理想象，编写故事。 培养学生想象作文的能力。 培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。 【教学过程】 第一课时 创设情境，激发兴趣 师：同学们，今天老师请来了一个老朋友，（出示孙悟空视频）他是谁？ 师：他有许多特殊的本领。今天，咱们就来聊聊他的七十二变。还记得孙悟空的故事吗？他都变成过什么？为什么会这样变呢？ 师：他为什么会这样变呢？ 讲述故事，感知方法 师：故事是怎样的呢？还记得吗？谁能把故事简单地讲一讲。注意讲清楚他为什么变，怎么变的，结果怎样。(板书：表达清楚起因、经过、结果) 师：这几位同学都能把故事的起因、经过、结果说清楚，真不错！ 启发想象，开拓思路 师：今天，假如你也有一次变的机会，你想变成什么呢？为什么要这样变呢？请同学们大胆地展开想象。（板书：假如我会七十二变） 师：用“假如我会七十二变，我想 ”这样的句式来说一说。 师：你为什么想变成一支红笔呢？ 师：那是一支神奇的红笔了。 四、指导表达，丰富想象。 师：同学们的愿望真美好！你为什么要这样变呢？你又是怎么变的？结果怎样？请你展开想象，编一个故事，像刚才讲孙悟空七十二变的故事那样，把故事的起因、经过、结果说清楚。 师：你们觉得她的故事讲得怎么样？ 生：很生动，把故事的起因，经过，结果叙述的很清楚 范文引路，获得启迪 师：请同学们读读下面的这、篇文章，想一想，这篇文章哪些地方值得你们学习呢？ 师：读完了这个故事，你觉得哪些地方值得你学习？ 归纳小结，揭示规律 师：同学们，这次习作，就给你一次变的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。题目是《假如我会七十二变》。 师：你认为，要写好这篇想象作文，必须注意些什么呢？ 动笔尝试，完成初稿 师：同学们，每个人的兴趣、爱好不同，生活经历也不一样。因此，每个人想象的内容应该是各式各样，丰富多彩的。下面玖请你们展开想象的翅膀，也来变一变，把你们心中美好的心愿写下来吧。假如我会七十二变…… 第二课时 根据要求，指导自改 师：作文写完了，想不想给自己的作文打个分？谁来读一读作文的自评要求？（指名读） （出示作文自评要求） 自评（一颗创作星） 自评（两颗创作星） 自评（三颗创作星） 语句通顺，能通过假设中的人或物来实现自己的某种愿望。 语句通顺，想象大胆，故事完整。 想象新奇而独特，文章生动有趣，书写规范整洁。 师：请同学们根据作文自评要求，大声地朗读自己的作文。要边读边修改，然后把自评结果写在题目的左边，好吗？（学生修改并自评） 指导互改，完善习作 师：俗话说：“三分文章七分改。”下面我们就来发挥小组的作用，每四人分成一组互评互改。请大家读一读作文互评要求。 圈出错别字，用波浪线画出文中的好词好句。 参照自评成绩，在题目右边标上你的建议成绩。 可以在作文的下面写上评语。 （学生读完互评要求后，四人小组互相批改） 指导评赏，成功激励 师：同学们，下面请你们根据小组同学的建议再一次修改自己的习作。 师：下面我们一起来交流。谁来读读自己的习作？说说自己是怎么修改的，修改的过程和理由是什么。同学们一起做小评委，给写得出色和修改得进步大的同学评“百花奖”，对出色的评委我们枰他“伯乐奖”。 师：最后，请同学们回家读给爸爸妈妈听，根据他们的意见认真改一改，再誊写到作文本上。