地球的宇宙环境教案..docVIP

鲁教版必修一 第一单元 第一节 地球的宇宙环境教案 [执教者] 陈玲 [教学时间] 2014年5月 [教学目标] [知识与技能] 1、知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。 2、运用材料结合实际说明太阳辐射的、以及太阳活动对地球的作用太阳活动对地球的影响[ [师生共同阅读] 知识窗：当代人类对宇宙的探索。使学生认识到随着现代科学技术的发展，人类观察到的宇宙范围会不断扩大，让学生了解人类探索开发宇宙的重大事件。 在所有的恒星中。太阳是距离地球最近的，并且太阳与人类的关系很密切，下面我们就学习关于太阳的相关知识。 [板书] 二、太阳 1.太阳的概况： 学生阅读归纳总结： 太阳是气体球，主要成分是氢和氦；表面温度6000K，能量来源地球内部的核聚变反应，（两个氢原子核聚变为一个氦原子核）；辐射方式：电磁波；分层：由内到外光球层、色球层、日冕层（我们肉眼看到的为太阳的光球层）。 太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。太阳辐射的能量是巨大的，尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对地球和人类的影响却是不可估量的。 太阳辐射对地球的作用 学生结合生活实际体验讨论，然后再结合课文简要的归纳。并在课件上展示图片，让学生加深印象。 维持地表温度；提供能量；提供能源（常规能源、新能源）。 3. 太阳活动的类型 太阳大气层时常发生变化，有时甚至较为剧烈，这些变化统称为太阳活动 学生阅读第6页知识窗，列表对比太阳活动的主要类型。（从类型、发生的位置、周期等方面分析）太阳大气的异常对地球会产生哪些影响呢？ 4. 太阳活动对地球的影响 读图1-1-15“太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性”，思考一下问题： （1）从年降水量变化曲线图中，你能获得哪些信息？ （2）从太阳黑子相对数曲线图中你能获得哪些信息？ （3）如果将两种曲线叠加，你能得出什么结论？太阳黑子相对数变化周期，与年降水量变化周期基本吻合，大约为11年。两者之间存在着一定的相关性，太阳活动的确会对气候有影响。 学生阅读课文7、8页归纳：干扰电离层，影响无线电短波通讯；干扰磁场，产生磁暴（指南针失灵）；产生极光（两极同时同纬度发生，只有极夜能看到）。 [过渡承转] 很多同学都相信有地外生命的存在，宇宙中存在生命的天体应该具备怎样的条件呢？如果你生活在其他星球，你认为这颗星球应为你的生存提供什么条件？ 三、地球 地球的普通性 根据图1-1-11 知道太阳系的八大行星的分布。 我们常用运动的方向、轨道平面和运动轨迹等，来描述九大行星围绕太阳的公转运动。试根据图1-1-11和下表，回答下列问题 ?八大行星轨道倾角与偏心率 ? 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 轨道倾角 7o 3.4o 0o 1.9o 1.3o 2.5o 0.8o 1.8o 偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006 问题：⑴八大行星公转运动的方向相同吗？（同向性） ⑵八大行星公转运动的轨道倾角相差大吗？是不是近乎在同一个平面上？（共面性） ⑶八大行星公转运动轨道形状有什么共同特点？（近圆性） ⑷与其他行星相比，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？ [得出结论]从九大行星公转运动的共同特征看，地球是太阳系中一颗普通的行星 提问：水星、金星、火星相比，有没有特殊的地方？ [得出结论]地球与八大行星尤其是类地行星比较，没有特殊的地方，说明地球是太阳系中一颗普通的行星。 地球的特殊性 [承转提问]在太阳系的八大行星中，地球是唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。为什么地球上会出现生命？是哪些条件决定着地球上能繁衍出勃勃生机。 学生阅读教材，讨论地球处在怎样适合生物生存的宇宙环境中？ [结论]稳定的太阳光照条件；安全（近圆性、共面性、同向性）的空间运行轨道 [讨论]太阳系的其他行星也处在这样稳定、安全的宇宙环境中，为什么只有地球上存在生命呢？地球自身又为生命的存在提供了哪些条件？ [结论]日地距离适中——近地面平均气温约为15o，地球表面的水多以液态存在 地球体积与质量适中——形成大气层（有适合生物呼吸的大气；对地表保温） 自转和公转周期适中——地表温差变化幅度不太大，适宜生命的新陈代谢 通过前面的讨论，我们知道了地球上存在生命的原因，现代的天文观测和实验，越来越支持这样一个观点：宇宙间的天体，只要条件合适，就可能产生原始生命，并逐渐进化为高等生物。 [教学小结] 本节由远及近，由宇宙到太阳到地球，让我们逐渐的了结地球所处的宇宙环境，太阳对地球的作用，地球既普通又特殊的原因。即地球生命的出现离不