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Unit 4 Where’s my schoolbag? 单元计划 一、教学目标 本单元以房间里的家具名称为主，询问用品的所在地。 介词in on under 贯穿其中，学习掌握where questions句型和动词 be 的运用。 1认知目标: Things around the house 2能力目标: 1):Talk about where things are 2) Structures: Where questions Yes/No questions and short answers Prepositions on, in, under, behind, next 3语言目标： Where’s my backpack? It’s under the table. Where are your books? They are on the chair. 4情感目标: 通过学习提问得知实物的具体位置，能向别人描述实物的具体位置， 树立学生的审美观和整理自己房间的能力。 二、教学重点： things in the room and some prepositions: on in under behind next to Where is/are….? 3，主谓的一致 It is…/They are… 2 on,in,under,,next to … 四、教学措施 1采用practicing listing for specific information and Role playing 的学习策略。 2运用实物、图片理解介词的意义，利用对话，学习讨论物体的位置。 3语法功能 1 辨认位置，并描述物体所在位置。 2 物体所在位置的问答。 跨学科学习 美术、绘画、方位知识。 本单元可分为课时(S periods)。 Period One Section A 1a 1b Period Two Section A 2a 2b 2c 2d Grammar Focus Period Three Section: 3 a ,3b,3c, Period Four Section B 1a, 1b,1c, 1d ,1e , Period Five Section B 2a,2b, 2c Period Six 3a , 3b , Self Check , Test Period 1 教学内容：单词（房间里的物品名称）Section A 1a 1b 1知识与能力目标: 1)掌握房间及房间中的各种物品的名称，学会运用功能句表达事物的具体位置. 2)在学中掌握家具单词，table bookcase sofa chair desk 掌握物品单词，computer game pencil box book key 掌握介词，In on unde介词和where 句型，it they 的正确使用。 2过程与方法目标 本课主要通过对话练习及听力练习学习部同句型，通过模仿对话，同桌交流或小组交流 学习英语让学生进行大量的听说练习。 3情感态度目标 通过学习学会料料理自己，整理自己的物品。 4教学方法 1)Listing and speaking method. 2)小组竞争与合作 5教 学案A 复习。翻译下列句子，小组内仿说。 1，——你的数学书在哪儿？____ _____ _____ ______ _______? ——在课桌下 ______ _____ _____ _________2，——他的光盘在哪儿？ Where are _____ ______? ——在书柜上____ ____ on the _______3，——双肩背包在桌子下. _____ backpack is ____ ____ _____. 4，——书在沙发上. The books ____ _____ ______ _______ 自主学习。 能读并记住P22 重点单词，然后小组内互相检查。 2,找出下列英语的汉语意思，记住它们，小组内互查。 math book____________ alarm clock