2009年高三化学实验复习指导.docVIP

2009年高三化学实验复习指导 ·要考什么？ ·考了哪些？ ·如何备考？复习的策略？ 实验考查大纲： 1．了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。 2．掌握化学实验的基本操作，了解实验室一般事故的预防和处理方法。 3．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。 4．综合运用化学知识对常见的物质（包括气体物质、无机离子）进行分离、提纯和鉴别。 5．掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。（1）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。 （2）根据实验试题要求，设计或评价实验方案。（3）能绘制和识别典型的实验仪器装置图。 *6．以上各部分知识与技能的综合应用。 高考试题中实验能力的要求： 1、用正确的化学实验基本操作和技能来完成规定的“学生实验”的能力。 2、观测、记录实验现象，分析实验结果，处理实验数据，得出正确结论的能力。 3、初步处理实验中有关安全问题的能力。 4、识别和绘制典型的实验仪器和装置的能力。 5、根据实验试题的要求设计简单实验方案的能力。 实验原理、实验技能和实验仪器是实验的三要素。 第一，在实验原理、实验仪器和实验操作三条“线”的基础上，向“原理+仪器”、“仪器+技能”、“原理+技能”三个交叉、综合的层面甚至向“原理+仪器+技能”三维立体结构发展，实现化学实验知识与技能的综合考查； 第二，化学实验与元素化合物、有机化学、化学计算、化学概念和原理等各个板块中相关知识综合在一起进行考查； 第三，将化学实验与化学相关知识、其他学科（如物理、生物等）的相关知识与方法融合在一起来进行综合考查。 近年来高考已考了什么？ 考试内容 实验类别 基本操作 氨气的性质实验 验证实验 喷泉实验的操作等 Fe(OH)2制取 制备实验 气体纯度的操作等 电解原理实验 验证实验 试纸的使用等 纯碱质量分数测定 定量实验 天平的使用等 Na2O2的性质 定性实验 气体的制备净化 注：表中内容未全部列出。 考查的基本内容： 1、装置的气密性检验，基本实验实验仪器的使用方法（天平） 2、喷泉实验的原理，引发喷泉的方法和原理 3、物质制备－－氢氧化亚铁的性质、制取方法，防止被氧化的方法，防水解的方法等 4、多组实验仪器的组装能力，实验设计能力，数据取得方法及处理实验结果的能力 5、根据题意重新设计实验 6、电解原理中电极反应的判断及电极方程式的书写 7、环形搅拌器的特殊使用 8、萃取 9、常见阴阳离子的检验、鉴别 10、气体发生装置的应用 11、物质的除杂、分离、提纯 理综实验题的特点： 特点一：试题的题源来自于教材的演示实验、学生实验等，其中对实验的加工和重新组合是主要的来源。 启示：回归课堂实验、学生实验 1、源于教材，注重对教材基本实验知识和操作能力的审查 ·教材实验是实验试题的“根” ·要求我们在平时的实验教学中：完成教材规定的学生实验，对真正做过实验的学生有利，让只看不做，只动口不动手的考生失分 例1：（05北京）28．某校化学小组学生利用下图所列装置进行“铁与水反应”的实验，并利用产物进一步制取FeCl3·6H2O晶体。 例2：（05江苏）19．为了确定乙醇分子的结构简式是CH3—O—CH3还是CH3CH2OH，实验室利用如图所示的实验装置，测定乙醇与钠反应（△H＜0）生成氢气的体积，并据此计算乙醇分子中能与金属钠反应的氢原子的数目。 2、源于教材实验的改进，注重对教材实验的拓展和创新 一些综合性的实验题，通常是给出新的实验装置完成定性或定量实验，而这些实验装置的原型源于教材典型实验的改装或创新。　 例3：(05上海)某化学课外小组用右图装置制取溴苯。 例4：（05全国卷Ⅱ）下图中的实验装置可用于制取乙炔。 3、源于研究性学习，注重对实验方案的设计和评价的考查 例5：某研究性学习小组探究Fe3+和SO32-发生的反应，该小组同学通过查阅相关资料提出了两种可能：一，发生氧化还原反应：2Fe3++SO32-+H2O= 2Fe2++SO42-+2H+；二，发生双水解反应：2Fe3++3SO32- +6H2O=Fe(OH)3 (胶体)+3H2SO3。为了证明是哪一种反应发生，作者设计了一组实验：首先配制FeCl3、Fe(SO4)3、Na2SO3浓溶液，KSCN、BaCl2稀溶液；稀盐酸。然后进行实验。 实验Ⅰ，作者选择的实验用品：Na2SO3溶液、BaCl2稀溶液、稀盐酸试管若干、胶头滴管若干。从选择的药品分析，作者设计这个实验的目的是① 。 实验Ⅱ，取5mLFeCl3浓溶液于试管中，逐滴加入Na2SO3，观察到溶液颜色由黄色变为红棕色，无气泡产生，无沉淀生成，继续加入Na