2009届高考生物二轮复习 酶、ATP、光合作用.docVIP

2009届高考生物二轮复习 酶、ATP、光合作用 闯关训练 夯实基础 1.（2005年太原市高三基础知识测试）下列关于各种酶作用的叙述中，正确的是 A.DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的脱氧核糖与含氮碱基连接起来 B.RNA聚合酶能与信使RNA的特定位点结合，催化遗传信息的转录 C.一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列，切割出多种目的基因 D.胰蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞 解析：DNA连接酶是连接DNA分子两条链的缝隙；RNA聚合酶与基因上特定的位点结合催化DNA的转录。一种限制酶只能识别特定的切割位点。 答案：D 2.在下列哪种条件下，对栽培番茄增产有利 A.日温15 ℃，夜温30 ℃ B.昼夜恒温26 ℃ C.日温26 ℃，夜温15 ℃ D.日温45 ℃，夜温15 ℃ 解析：增产的有利措施是促进光合作用，适当抑制呼吸作用。从温度来看，白天升温可促进光合作用，晚上只进行呼吸作用，适当降温等于减少夜间消耗。 答案：C 3.将某植物黑暗中处置24小时后，并将叶片一部分用不透光的锡箔纸遮住，在光照下2小时后取下，并经碘蒸气处理后，结果锡箔覆盖的部分没颜色变化，其余深蓝色，本实验证明光合作用 ①需要CO2 ②需要光 ③需叶绿素 ④制造淀粉 A.①② B.④ C.②④ D.② 解析：实验组、对照组的单一变量是光照，最后有光一组检测有淀粉产生，说明了光照－光合作用－淀粉的关系。 答案：C 4.一些植物细胞中同时具有叶绿体和线粒体，这些细胞与外界环境进行气体交换时应该 A.同时释放出O2和CO2 B.不能同时放出O2和CO2 C.只吸收CO2，不能释放O2 D.只吸收O2，不能释放CO2 解析：在植物细胞中同时存在叶绿体、线粒体，其功能强弱有三种情况：（1）同等强度，则CO2、O2可恰好相互利用，都不释放到细胞外；（2）线粒体强于叶绿体，则只释放CO2；（3）叶绿体强于线粒体，只释放O2。 答案：B 5.（2004年黄冈市高三年级期末调研）在叶绿体中，ATP和ADP的运动方向是 A.ADP由囊状结构薄膜向叶绿体的基质运动，ATP则向相反方向运动 B.ATP与ADP同时由囊状结构薄膜向叶绿体基质运动 C.ATP与ADP同时由叶绿体的基质向囊状结构薄膜运动 D.ATP由囊状结构薄膜向叶绿体的基质运动，ADP的运动方向则正好相同 解析：ATP在光反应中产生，用于暗反应；光反应的场所为叶绿体囊状结构薄膜上，暗反应的场所为叶绿体的基质中。 答案：D 6.（2004年江苏，2）酶是活细胞产生的。下列关于酶的论述错误的是 A.有些酶是核酸 B.酶的数量因参与化学反应而减少 C.酶的活性与pH有关 D.酶的催化效率很高 解析：酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，绝大多数的酶是蛋白质，少数酶是RNA。酶既具有无机催化剂的特点，又具有本身的特性：高效性和专一性，并且需要适宜的条件（温度、pH等）。 答案：B 7.（2005年南京市质量检测题）将通过棱镜产生的光束投射到丝状绿藻上，并在丝状绿藻的悬液中放入一些好氧细菌，在显微镜下观察，细菌主要聚集的光区为 A.红橙光、绿光 B.红橙光、蓝紫光 C.蓝紫光、黄光 D.蓝紫光、绿光 解析：好氧细菌需要氧气，而绿藻光合作用释放O2。光合作用的有效光线主要是红橙光、蓝紫光。所以细菌聚集在光合作用强的光区内。 答案：B 8.（2004年江苏，7）光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是 A.叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应 B.叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应 C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应 D.叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应 解析：光反应是在叶绿体内囊状结构的薄膜上进行的，该过程必须在有光的条件下才能进行；暗反应是在叶绿体内的基质中进行的，该过程有光无光均可。 答案：D 9.下图是利用小球藻进行光合作用的实验。图中A物质和B物质的相对分子质量的比是 A.1∶2 B.8∶9 C.2∶1 D.9∶8 解析：光合作用过程释放出的氧全部来自于水，图中A物质是O2，相对分子质量为32，图中B物质是18O2，相对分子质量为36。 答案：B 10.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是 A.光合作用和呼吸作用总是同时进行 D.光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用 C.光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用 D.光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行 解析：考查光合作用与呼吸作用进行的条件及物质变化，能力要求B。植物的光合作用能够吸收二氧化碳，产生有机物及氧气，同时储存能量，但必须在光下才能进行；呼吸作用的物质变化与光合作用