第一单元诗歌朗读技巧和鉴赏要点zoey.pptVIP

朗诵艺术中的一般语言技巧 　一、 停连 (停顿和连贯)　 　　　1．停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理（情感）停顿。　　● 文法停顿：第一种按照行文的标点符号进行停顿，第二种由文章结构决定的，这种停顿是为了表示文章的层次，段落，部分等所作的停顿。停顿是有思想，有内容的，并不是空的。　　● 语法停顿：由句子的语法结构造成停顿。①某些介词前面或后面②方位后③动词后④某些连词前面或后面（因为，如果，和等）　　●逻辑停顿：一般较短，只相当于顿号所作的停顿。有强调性停顿，并列式停顿，呼应性停顿（有些词具有领属关系，比方说，是、想、要、有、像、如等，其后要停顿）领词，尾词停顿。　　●心理停顿：由心理情绪决定的，常有激发诱导的意味。达到的效果“此时无声胜有声”“虽无言，却有情；虽无声，却意无穷”　　例如：美丽的梦 / 和美丽的诗一样，　　都是可遇 / 而不可求的，　　常常在 / 最没能料到的时刻里 / 出现　　——席慕容《初相遇》 　2、与停顿相反的一对观念——连贯（用～表示） 　　　朗诵过程中，思想情感一直处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达技巧。　　例如：你的伤痕累累的身躯　　 喂养了　　 迷惘的我、～深思的我、～沸腾的我 　——舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》 二、重音——重音的读法 　　1、低中见高法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。这是最常见的方法。　　2、实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。　　3、快中显慢法：把某些字词的读音有意拉长，形成拖腔。　　4、连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。　　 　三、节奏 　三、节奏：节奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的循环往复。　　基本要领：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。　　例：《最后一课》《卖火柴的小女孩》——沉稳型　　 《春》《天上的街市》 ——轻快型　　 《沁园春·雪》《济南的冬天》——舒缓型 　现代诗歌朗读技巧 诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。一般来说，朗读现代诗歌要把握好以下几点： 1、语势及语调等的变化 2、节奏（徐疾、抑扬） 3、顿挫（停连） 4、轻重（重音） 一、深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。 《沁园春·长沙》通过对长沙深秋景色的描绘和革命斗争历程的回忆，表现了毛泽东同志及其战友对国家命运、革命前途的关切和激流勇进的革命斗争精神，体现了20世纪二三十年代中国青年以天下为己任，肩负起国家兴亡、改变民族命运的壮志豪情。朗诵时要准确地把握住作品的主旨内容，传达其思想内涵和感情倾向，读得声韵饱满、大气磅礴、昂扬豪迈。 《雨巷》巧用象征手法，营造了一种既实又虚，朦胧恍惚的氛围。基调低沉、忧伤、彷徨，表现“我”在雨巷中独自彷徨，似乎有满腹的愁苦，但又不愿说出。 　如徐志摩的名诗《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。　　　 二、根据情感的需要，掌握朗读的语速。 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些。 eg：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句，属于快读部分。 表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些。eg：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读 表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳、不紧不慢。” eg： “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这一层用不快不慢的语速读 三、根据语境，正确处理诗句的停顿。 这样才能使诗歌节奏鲜明，富有韵律美。　　 一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。” 有时则需根据诗歌内容和语意关系来断定。　　　 四、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。 　把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当地分好“音步”，产生鲜明的节奏感，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。 　eg：《沁园春·长沙》 “北”字要重读，“怅寥廓”中“怅”要重读，读出诗人的那种豪情，“忆”字是下阕的领起字，稍重读。 “恰”“看”声音拉长、升调。 朗诵小结 朗诵前可先划分节奏，标出停顿、重音和韵脚；再结合对词作的理解与分析，通过想象在头脑中勾勒出诗人的形象，诗歌表现的画面，深入地把握这首词的感情基调，理解诗人的情怀；最后，将作者赋予词中的情感进