2009届高考物理实验能力训练（五）.docVIP

2009届高考物理实验能力训练（五） 1.如图1-1所示是物体作匀变速直线运动得到的一条纸带，从O点开始每5个计时点取一个记数点，依照打点的先后顺序依次编为1、2、3、4、5、6，测得x1=5.18cm，x2=4.40cm，x3=3.62cm，x4=2.78cm，x5=2.00cm，x6=1.22cm。 相邻两记数点间的时间间隔是__________s 物体的加速度大小a=__________m/s2，方向______________（填A B或B A） 打点计时器打记数点3时，物体的速度大小v=__________m/s，方向_________（同上） 2. 某同学用图1-2所示装置测量重力加速度g,所用交流电频率为50 Hz．在所选纸带上取某点为0号计数点，然后每3个点取一个计数点，所以测量数据及其标记符号如图所示． 方法A：由……，取平均值g=8.667 m/s2； 方法B：由取平均值g=8.673 m/s2． 从数据处理方法看，在S1、S2、S3、S4、S5、S6中，对实验结果起作用的，方法A中有__________；方法B中有__________．因此，选择方法___________（A或B）更合理，这样可以减少实验的__________（系统或偶然）误差．本实验误差的主要来源有____________（试举出两条）． 3.在研究弹力和弹簧的形变量的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的。用记录外力F和弹簧的形变量x作出F-x图线如图1-3所示，由图可知弹簧的劲度系数为______,图线不过坐标原点的原因是由于_________________________________________________. 4.某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图所示的实验装置。所用的钩码每只的质量都是30g，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在了下面的表中。（弹力始终未超过弹性限度，取g=9.8m/s2） （1）试根据这些实验数据在图给定的坐标纸上作出弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长L之间的函数关系图线，说明图线跟坐标轴交点的物理意义。 （2）上一问所得图线的物理意义是什么?该弹簧的劲度k是多大? 砝码质量（g） 0 30 60 90 120 150 弹簧总长（cm） 6.00 7.15 8.34 9.48 10.64 11.79 弹力大小（N） 在“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 (1)图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是____________________ (2)本实验采用的科学方法是---（? ?????） A. 理想实验法??????????????? B. 等效替代法 ?C. 控制变量法?????????????? ?D. 建立物理模型法 7. 在验证牛顿第二定律的实验中得到的两条曲线如图所示．左图的直线不过原点是由于______；右图的直线发生弯曲是由于______造成的． ? ? 在验证牛顿第二定律的实验中，一个同学打出了5条纸带后，测出了纸带中相邻的每五段间的距离和每条纸带对应的小车的受力情况（见表），处理数据后在图所示的坐标中画出a-F图线．.使拖着纸带的小车由静止释放，小车不下滑即可。 B.使拖着纸带的小车由静止释放，小车能下滑即可。 C.沿木板向下推一下带纸带的小车，放手后打点计时器在纸带上打下的点距均匀即可。 D.以上说法都不对。 10. 在“探究动能定理”的实验中计算小车的速度时，应选择纸带上那些点进行计算？ A.小车开始运动的点 B.纸带上远离小车的点 C.纸带上靠近小车的点 D.确定小车作匀速运动的点11. 在用落体法验证机械能守恒定律时，某同学按照正确的操作选得纸带如。其中O是起始点，A、B、C是打点计时器连续打下的3个点.该同学用毫米刻度尺测量O到A、B、C各点的距离,并记录在图中(单位cm)。 　 ?这三个数据中不符合有效数字读数要求的是_____ ,应记作_______cm。该同学用重锤在OB段的运动来验证机械能守恒，已知当地的重力加速度g=9.80m/s2，他用AC段的平均速度作为跟B点对应的物体的时速度，则该段重锤重力势能的减少量为_______，而动能的增加量为________，(均保留3位有效数字，重锤质量用m表示).这样验证的系统误差总是使重力势能的减少量_______