第11课伟大的历史转折(教学设计).docVIP

北师大版历史八年级（下册）第三单元 第 11 课 伟 大 的 历 史 转 折 姓名：聂乃娟 单位：宁夏灵武市第二中学 电话邮箱：nienaijuan2163.COM 北师大版八年级（下册）第三单元 第11课 伟大的历史转折 （课型：多媒体新授课；课时：一课时） 一、课标及教材分析 (一)教材内容分析 本课选自北师大版八年级（下册）第三单元。 第11课《伟大的历史转折》讲述的是“文化大革命”结束后，中国共产党十一届三中全会的召开，创造性的把马克思主义的基本原理与中国的实际相结合，做出了改革开放的伟大决策，领导中国人民走上了建设社会主义的正确道路。 改革开放后中国社会发生的巨大变化对于现在的初中生而言非常熟悉，教学内容更易贴近学生实际。 （二）课程标准分析 ? 初中历史课程标准要求：认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的一次伟大转折。??? 知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。??? 以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 （三）教学目标分析(理论依据：课标要求教学目标必须是三维目标，即知识技能、过程方法与情感、态度、价值观三方面) 1、知识与能力 能列举十一届三中全会的主要内容，了解十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 ??说出家庭联产承包责任制的主要内容。 ??了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析归纳经济特区建立的历史作用。 2、 过程与方法 收集能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后人民衣、食、住、行等方面的变化以及城市发展变化的数据、图片等，并掌握有关的史实，进行分析整理，直观感受改革开放带来的巨大成就，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，提高史论结合的能力。 观看《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，提高读图的能力，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。 鼓励指导学生在读书、读图、听讲的过程中主动质疑。 注意把学生融入到地方或社区生活和发展的历史过程之中，充分发挥教材的育人功能。 3、情感态度与价值观 知道实践是检验真理的唯一标准。 认识到十一届三中全会是一次伟大的历史转折。中国共产党及时总结经验，高瞻远瞩地做出实行改革开放的伟大决策，取得了辉煌的成就。 了解改革开放是我国的基本国策、强国之路。 引导学生关注身边的历史与现实的问题，潜移默化地使学生学会关心周围的人和事，提高社会责任感。 ?（四）教学重点难点??? 1、重点? 知道十一届三中全会的主要内容和历史意义。 ??? 2、难点? 理解十一届三中全会是历史上的一次伟大转折。能否史论结合了解生产关系一定要适应生产力需要的基本原则。 二、学情分析 八年级学生经过中国古代史、近代史的学习，已经积累了相当多的历史知识，而且在学习过程中历史素养也得到了一定的提高。 中学生生活在改革开放的新时期，中国社会的巨大变化以及发展速度对于学生来说有目共睹，因此掌握十一届三中全会的有关史实并不难。但学生年龄尚小，心理还不成熟，让他们理解改革开放的根本目的是发展社会生产力，用史论结合的方法了解生产关系一定要适应生产力发展需要这一原则，有一定的困难。 三、教法与学法设计 （一）教法说明 1、针对本课时内容与学生生活联系比较密切的特点，在教学中教师引用大量来自生活中的图片和资料，使学生对本课的知识点有更加直观的感性认识，能更好的理解十一届三中全会是伟大的历史转折。 2、针对中学生心理发展的特点，教学中努力创设情景，（例如“小记者在行动”等活动）从而转变传统的说教式的教学，使学生在寓教于乐之中掌握知识、提高能力。 3、为了突出重点，突破难点，教学中设计了一些讨论会活动，发挥学生合作学习的积极作用，由学生自己质疑、解疑，大胆探究。 （二）学法指导 1、突出非智力因素的培养 学生通过收集资料，整合资料，联系生活实际，最后分析，讨论得出结论的方法，使学生明白人人都是课堂的主人，人人都有表现的机会，只要善于观察，勇于探究就会有收获。 2、突出学生能力的提高 （1）学生利用图书馆、报刊亭、网络搜集资料，从而培养了自身的动手能力。 （2）通过小记者行动等活动，学生交际能力得到锻炼。 （3）“讨论会”使学生学会合作学习，口头表达能力、分析问题的能力有所提高。 3、学以致用是教与学的最终落脚点，学生能利用学习的内容正确分析生活中的现象，体会党在社会主义现代化建设中的重要作用。 四、教学过程 课前准备 1、 教师制作一些相应的课件，在教学中给学生更多的直观