钦贤国民中学人权法治教育研讨.docVIP

欽賢國民中學人權法治教育研討 --訓之以法，導之以理 一、人權法治教育基本信念 1.民主固然要服多數，但也要尊重少數，尤應保障弱勢。 2.民主固然要重視個人，但也要兼顧他人，更應考量群體。 3.民主貴在容許多元，但也要容忍異見，尤應容納他人。 4.民主雖然尊重結果，但也須手段理性，更應程序合法。 5.民主必須倡導公義，但更應維護平等，並應鼓勵參與。 6.民主首重人性尊嚴，保障基本人權，促進人群和諧。 7.民主應採取相對的保障，賦予有限的權力，才不致於腐化。 1.推動學校法治教育，養成學生守法守紀之良好習慣。 2.培養人權法治的理念與信仰，奠定法治社會基礎。 3.建立現代倫理的規範與秩序。 4.養成理性包容的態度與守法的觀念。 5.包容多元價值的觀念與意見。 6.提供人權法治的生活方式與制度。 三、人權法治教育實施原則 1.整體性原則： 2.生活化原則：教導學生實用及生活化的法律知識。 社區化原則：結合社區資源共同合作辦理。 民主化原則：透過公開及民主化程序，推動學校 四、校園人權法治教育之實施 1.配合導師時間，學校朝(週)會及相關課程等，協調法治教育服務團，警察治安機關、律師公會等到校實施法律知識宣講與法治宣導。 2.對於較常發生之校園事件或社會重大案件，學校(或老師)應實施隨機教育。 人權法治教育資料(一) 1.罵人有罪嗎？ 案例事實:小明與小強原是要好的同班同學，最近兩人因為一起喜歡上隔壁班的女同學，因此彼此間竟相互充滿敵意。某日，兩人下課後，因故發生爭執，此時累積在小明心中的怒火，乃隨之一發不可收拾，小明旋即在班上公開以『賤人』、『幹你娘』等字眼辱罵小強，致小強為此感到難堪，最後經同學報告導師後，方加以制止。 問題：小明在班上辱罵小強之行為是否觸法了？ 解析： 按公然侮辱人者，處拘役或三百元以下罰金。以強暴犯前項之罪者，處一年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。此即刑法第三百零九條所規定之公然侮辱罪。這個條文主要的目的是在保護個人之名譽。所謂侮辱，乃指對於他人為輕蔑表示之行為，致他人在精神上或心理上有難堪、不快之感覺；例如罵人『混帳、廢物』。至於侮辱的方法並無限制，不問是口頭、文書、圖畫或動作均無不可。此外，要適用公然侮辱罪還必須具備一個要件，那就是須在公然之情形下，而所謂公然，乃指在「不特定人或多數人直接得共見共聞」之狀態，例如車站、班上等。在本實例中，小明在班上（屬公然之場合）以『賤人』及『幹你娘』等字眼辱罵小強，使小強之精神上感到難堪，名譽更因此受損，故其行為當然已構成刑法上的公然侮辱罪。 2.酒店打工可以嗎？ 案例事實: 皖茜和小青是國中同學，兩人於寒假期間，為了賺取零用錢，乃相約一同到酒店上班打工;原本只從事送酒、送水果等工作，但是後來為了賺取更多的小費，進而同意讓客人對其毛手毛腳。 問題：皖茜及小青的行為會不會被法律所處罰？ 解析： 法律為保障未成年之少年及兒童，規定不僅觸犯刑法的少年及兒童須依少年事件處理法與刑法加以處罰及輔導外，對於少年及兒童如果有觸犯刑罰法令之可能時(也就是處於犯罪邊緣之人)，一樣要依少年事件處理法處理；例如經常出入不正當場所、經常逃學或逃家等，如果有這類的行為，便要由少年法庭加以處理及輔導。在本案例中，皖茜及小青到酒店等不當場所打工，縱使只是送酒、送水果，依照上述之說明，仍然要依少年事件處理法處理。而如今，他們更讓客人對其毛手毛腳，則除了客人會觸犯刑責外，皖茜及小青也因為從事色情工作，而必須面臨被送到一定處所接受觀察及輔導或管訓處分。 3.加重竊盜罪 案例事實:十七歲的阿強，最近交了新女朋友，開銷大增，可惜因手頭甚緊，故乃心念一動，就到附近五金行買丁一把螺絲起子；利用假日進入學校之教師辦公室，撬開抽屜大肆收刮一番；結果正好被巡邏的校工撞見，因而將其扭送警局接受偵訊。 問題：阿強的行為觸犯了何種法律？ 解析： 阿強攜帶螺絲起子，利用假日進入學校老師辦公室竊取財物，除了確定觸犯刑法第三百二十條之普通竊盜罪外；比較有問題的是，阿強攜帶螺絲起子行竊的行為，是否有刑法第三百二十一條「加重」竊盜罪之適用(可處六月以上五年以下之有期徒刑)。關於這個問題，實務上認為：『螺絲起子』在客觀上亦具有危險性，縱使其僅係作為供行竊之工具，但因為其在客觀上已足以對人體及生命構成威脅，故縱使行為人在主觀土並無持以行兇之意思，亦無礙於該罪之成立。本例中，阿強之行為應已成立刑法第三百二十一條『攜帶凶器行竊』之加重竊盜罪。另，阿強將老師抽屜撬開之行為，也有可能同時成立同條「毀壞其他安全設備而犯竊盜」之加重竊盜罪，於此一併敘明。 4.吸食毒品與販賣 案例事實：李明、王強兩人原是高中同學．最近皆因升學問題與家人發生爭吵；兩人一氣之下．竟相約共同翹家。翹家期間