五年级《立定跳远》教学设计.docVIP

五年级《立定跳远》教学设计 大同市城区机车二校 庞有峰 一、教材、学情分析： 教材分析 定跳远属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准高年级中的内容之一，它是跳跃动作的重点教材。立定跳远的技术比较难，要想提高跳远的水平，跃起后应展髋，身体完全展开伸.直，向前跃出。但低年级的学生腿部和腰部没有那么大的力量，完成这样的动作比较难，所以，求相对较低,但要提醒学生注意展髋,有的学生暂时做不到,也应使他们知道立定跳远的正确技术。 学情分析 五年级立定跳远是已经学习过的内容，已经掌握了双脚蹬地，轻巧落地的动作，在此基础上使学生进一步掌握两脚用力蹬地起跳，向前上方跳出，上下肢协调用力的动作。 学生情况：心理特点：生自制力和理解力相对提高，有较强的表现欲望。 生理特点：身体发展不均衡，身体协调性差，腿部力量较小，动作的精细程度不足，二年级学生要想能够把动作完美而舒展，仍然有一定的难度，更需要不断的练习。 班级特点： 五年一班学生共52人，学生有一定的组织纪律性，学习积极性较高，对立定跳远运动比较喜爱。其中4名肥胖，2名学生比较软弱，教学中多加关注。 修改后：立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学高年级的学生自制力和理解力相对提高 ，但情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 二、教学目标： 通过练习使90%以上的学生了解立定跳远技术要领。使80%以上学生正确掌握立定跳远技术。 发展学生力量，速度、灵敏等身体素质，提高学生的弹跳能力，养成良好的运动习惯。 3、培养学生合作、创新意识、养成良好的体育运动习惯和奋发向上的精神面貌。 修改后： 认知目标： 90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念. 技能目标：70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。通过练习发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。 情感目标：敢于创想和表现，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。 三、教学策略：? 教法：讲解示范法、完整练习法、游戏竞赛法。? 学法：模仿学习、合作学习、探究式学习。 修改后： 教法：讲解示范法、完整练习法、分解练习法、分组练习法、游戏竞赛法。? 学法：自主模仿学习、合作学习、探究式学习。 教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地 四、教学过程 内容 立定跳远 教 学 目 标 认知目标：90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术 的概念. 技能目标： 70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。通过练习发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。 情感目标：敢于创想和表现，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。 教学 重点 难点 教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地 场地 器材 篮球场一块 教材 《体育与健康》 教学程序 教学内容与要求 教学安排与组织 次时数间 设计意图 开始部分 准备部分 基 本 部 分 1课堂常规 要求：快、静、齐 精神饱满 2、曲线跑 要求：开动脑筋，小组合作 3、游戏：找位置 立定跳远 出示要领： 两腿自然开，上体稍前倾，屈腿臂摆动（快），用力向前跳（高），落地要轻巧（轻），身体要站牢。 2、原地摆臂练习 要求：摆臂快速、干脆 练习内容：原地摆臂、摆臂纵跳。 3、收腹跳 要求：全身协调配合，屈伸主 1、体委整队、报告人数。 2、师生问好！ 3、宣布课的内容。 4、合理安排见习生。 组织：四列横队 说明要求，小组自主练习 教师巡视、指导 教师带领全班练习 组织：分小组散点练习、全班练习。 学生学习口