2009届高三物理二轮专题精练之：物体的平衡.docVIP

2009届高三二轮专题精练之：物体的平衡 班次 姓名 学号 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1．如图所示，物体A、B叠放在水平桌面上，方向相反的水平拉力Fa、Fb分别作用于物体A、B上，使A、B一起在桌面上做匀速直线运动，A、B始终保持相对静止Fb＝2Fa。以 fA表示A受到的摩擦力大小，以fB表示B受到摩擦力大小，则A．fA=0, fB= Fa B．fA=0 fB=2 Fa C．fA=Fa, fB= Fa D．fA=Fa fB =2 Fa 2．有一直角V型槽，固定在水平面上，槽的两侧壁与水平面夹　　 角均为 45°，如图所示。有一质量为m的正方体均匀木块放在　 槽内，木块与槽两侧壁间的动摩擦因数分别为μ1和μ2（μ1μ2）。 现用水平力推木块使之沿槽运动，则木块受到的摩擦力为 （ ） 3．如图所示，贴着竖直侧面的物体A 的质量mA=0.2kg,放在水平面上的物体B的质量mB=1kg，绳重、绳和滑轮间的摩擦均不计，且绳的OB部分水平,OA部分竖直，A和B恰好一起做匀速运动．取g =10m/s2,则下列判断正确的是（）A．物体B 与桌面间的动摩擦因数为0.2B．如果用12N的水平力向左拉B，物体A和B也能做匀速运动 C．若在物体B上放一个质量为mB的物体后再由静止释放，根据f =μN可知B受到的摩擦力将增大1倍 D．若在物体B上放一个质量为mB的物体后再由静止释放，则B受到的摩擦力大小与正压力大小无关且保持不变 5．如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态。当用水平向左的恒力推Q时，P、Q仍静止不动，则（ ） Ａ．Q受到的摩擦力一定变小　ＢＤA(AB(OB=3(4(5，两球质量关系为mA=2mB=2m，则下列说法正确的是( ) A．OB绳的拉力大小为2mg B．OA绳的拉力大小为10mg/3 C．F的大小为4 mg /3 D．AB绳的拉力大小为mg 7．一质量为M的探空气球在v匀速下降，若气球所受浮力F始终保持不变，气球在运动过程中所受阻力与速率，重力加速度为g现从气球吊篮中减少质量该气球以速率v匀速上升，则从气球吊篮中减少的质量为（ ）A．n（M－F/g）B．（M－F/g） CM－ F/g 　　 M－F/g 8．如图所示，A、BP、Qm的物体，则平衡后绳AO所受的拉力和杆OC所受的压力分别为（ ） A．　B．　C． D． 10．如图所示，质量为M的斜劈形物体B放在水平地面上，质量为m的粗糙物块A以某一初速度沿劈的斜面向上滑，至速度为零后又加速返回，而物体M始终保持静止，则在物块m上、下滑动的整个过程中( ) A．地面对物体M的摩擦力先向左后向右 B．地面对物体M的摩擦力方向没有改变 C．地面对物体M的支持力总小于(M＋m)g D．物块m上、下滑动时的加速度大小相等 11．如图所示，质量分别为m1、m2、m3的小物块A、B、C用两根自然长度为、劲度系数为的轻弹簧连接起来，在竖直向上的外力F的作用下静止，小物块A、B、C可视为质点，A、C之间的距离是A． B． C． D． A．6N B．8N C．10N D．12N 13．（18分）科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制订计划并设计实验，进行实验收集证据，分析论证，评估交流等。一位同学学习了滑动摩擦力后，怀疑滑动摩擦力可能与接触面积有关，于是他准备用实验探究这个问题。（1）这位同学认为：滑动摩擦力的大小与接触面积成正比，这属于科学探究活动_____ 环节。（2）为完成本实验，需要自己制作木块，他应制作的木块是下列选项中的___________A．各面粗糙程度相同的正方体木块 B．各面粗糙程度不相同的正方体木块 C．各面粗糙程度相同，长宽高各不相等的长方体木块 D．各面粗糙程度不相同，长度高各不相等的长方体木块（3）某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案. 方案A：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图（a）所示； 方案B：木块固定，通过细线水平拉动木板，如图（b）所示 ①上述两种方案中，你认为更合理的是方案 ，原因是 ； ②该实验中应测量的物理量是 ； ③除了实验必需的弹簧秤、木板、木块、细线外，该同学还准备了质量为200g的配重若干个.该同学在木块上加放配