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亮出生活细节，让“心灵”震撼 　　古人云：“处处留心皆学问，人情练达即文章。”所谓的留心就是眼勤、耳勤和嘴勤，也就是多看、多听，多问，最后多想。在写作上，还要再加上手勤。引导学生亮出生活细节，让心灵震撼！ 　　以下素材，让学生浮想联翩―― 　　【唐代诗人李绅在《悯农》一诗中这样写道：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。不要小看了这一粒米，虽说平均只有0.02克，但如果中国13亿人每人浪费1粒米，那就是13亿粒米呀，约 克，约合 吨。如果按每吨大米3000元计算，折合成人民币共计 元。 　　望着这些震撼人心的数字，我不禁想起温家宝总理曾说过的一句话：“一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题；一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。” 　　如果按每人每年需要交学费200元计算，这些钱可以让 个失学儿童重回校园。 　　看着这一组组数字，你的心灵受到震撼了吗？又在想些什么呢？】 　　做节能环保小能人 【六年级：斯 涵】 　　夜，静悄悄的。 　　我做完作业，从书橱中寻来一本书，小心翼翼地捧在手心，细细地品读…… 　　“哗啦啦――哗啦啦――” 　　突然，喧嚣的水流声划破了宁静的夜空。我不禁打了个寒颤！从椅子上蹦了下来，喃喃自语：“老师不是常说该节约用水吗？看来该我来大显身手啦！” 　　我搁下手中的宝贝书，根据声源寻找“罪魁祸首”！ 　　哈哈！真是踏破铁鞋无觅处――得来全不费工夫，原来是老妈洗衣服时把水龙头开到了最大，呵！难怪声音这么刺耳。 　　“亏我这老妈还是个教师呢，竟不懂得言传身教！”我小声嘟噜着。 　　于是我学着老妈平时训我的样子，双手叉腰，一脸严肃：“妈！你怎么可以把水龙头开这么大呀！浪费！” 　　“哎呀！这样洗比较快嘛。”老妈一脸轻松，“我累死了，这不是让水流帮我把脏污冲走嘛！” 　　“但是这样太浪费了呀！”我理直气壮，“再说我们国家还是贫水国家之一呢。” 　　“可……可是……”老妈还想做无谓的狡辩。 　　“没什么可是的。”我一下截断老妈的话，“记得温家宝总理曾经说过‘一个很小的问题乘以全国13亿人民，都会变成一个大问题！’要是人人都这样，那该浪费掉多少水……” 　　“……”老妈理屈词穷，欲言又止。 　　我见势乘胜追击：“你忘了你还是个教师呢？要注意影响哦！” 　　这一击正中要害，要知道，老妈平时最注意为人师表了。她“唰”的一下脸红了，见我又要长篇大论，急忙打住我的“话海”： 　　“我知道错了，以后可要多多提醒哦！就饶了我吧。” 　　“嗯！知错就改，善莫大焉――”我慢条斯理，拖腔拉调，“看来我又为珍惜资源尽了一份微薄之力，感谢儿子吧！” 　　妈妈笑着冲我竖起了大拇指，把水龙头关小了。 　　是啊！要是我们再不珍惜水资源，那么人类的眼泪将成为世界上的最后一滴水！让我们行动起来，做节能环保小能人吧！ 　　【点评：本文一大亮点是作者用上了许多好词、好句，使文章显得形象生动，我们从字里行间就可以看到一个学识渊博的小能人。 　　而且在材料的安排上，小作者巧妙设计：正是有了静悄悄的夜，妈妈洗衣放水的声音才会分外清晰，也才引出了母子俩精彩的对话――语言的描写，神态的临摹，动作的表现，心理的刻画，让读者仿佛看到了那能言善辩的儿子以及为人师表的妈妈。在浓浓的母子亲情中，读者也受到了教育：做节能环保小能人。】 　　做节能环保小能人 【六年级：庆愉】 　　“什么饭嘛，难吃死了，我不吃！”我愁眉苦脸地端着半碗米饭咕哝着。 　　姑姑不以为然：“不吃就倒掉呗！” 　　“造孽啊，”奶奶急了，“食物不可费，这米贵着呢！” 　　我无奈地拿起勺子，胡乱地打起几口，不情愿地往嘴里塞：哼，不就半碗饭嘛，?里?嗦的！ 　　老师给了我答案―― 　　作文课上，老师在黑板上写下了“1粒米=0.02克”，然后问我们：“看到这组数字，有什么感受？” 　　我怨气未消，脱口而出：“这不是微不足道吗？” 　　老师微笑地点点头，不置可否，依然在黑板上唰唰地写着： 13亿粒米=26吨；1吨米卖3000元，13亿粒米=78000元。 　　“啊！”我和同学们都张口结舌。 　　老师微笑着看着我们，语重心长地说：“1粒米那么的微不足道，可全国13亿人，每天节约1粒，便节约了78000元啊！读了这组数字，你们又有什么感受？” 　　“太不可思议了！”有同学失声大喊，“可是哪来的13亿粒米呀！” 　　老师还是不说话，那鼓励的目光在每个同学身上停留。 　　这聚少成多的道理，令我的脸不禁有点烧起来，我想起了中午，突然灵光一闪：“我们中国人每个人只要浪费一粒米，就有13亿了。” 　　只见老师的笔还不停歇――“1个孩子1年学费200元，13亿粒米=390个孩子一年学费。” 　　教室里叽叽喳喳