第一期班主任培训的发言稿.docVIP

第一期班主任培训的讲话稿 各位老师们：早上好！ （1）先玩游戏 （2）看微课程 一、班主任工作的意义 如果把学校比作一个网络系统，这个网络系统由纵横交叉的各种教育和教学渠道组成的话，那么班主任就是这个网络中的一个“网结”。有人形象地说：“在学校，条条渠道通向班主任”实不为过。班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。学校对学生德、智、体、美等的教育，都要通过班主任这个“关注人物”去发挥影响力，完成各种教育活动。因此，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻教育方法针促进学生全面发展的骨干力量。 1、班主任的重要作用 班主任是班集体的组织者和教育者 班级是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候，还不能说这样的班级就是一个集体。它需要由教育工作者通过大量的工作，有目的、有计划地组织、培养而建设成为一个真正的集体。班主任对班集体的组织建设负有专门的责任。 2、班主任工作的作用 （1）班主任是学生全面发展的指导者　　中小学学生正处在身心发展的重要时期，他们要长身体、长知识、增长独立生活和工作的能力，需要班主任专门指导，使他们在德、智、体诸方面得到生动活泼主动的发展。特别是在当今时代，班主任不仅要教会学生去适应社会生活，同时还要帮助他们开发潜能，指导他们去创造新的生活。根据心理学家的研究，人在经过训练之后，其创造力可以提高好几倍，这说明人的潜能很大。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创造力得到充分发展，从而为社会作出更大贡献。班主任对学生的全面发展起着重要的作用。 （2）班主任是联系班级中各任课教师的纽带 在一个班级中往往有好几位教师任教，他们都肩负着教书育人的重任。但是教育、教学的成果不是靠哪位教师单独创造出来的，而是教师集体长期共同劳动的结晶。班主任的作用就是使各位教师互相配合，步调一致，统一教育要求，形成教育合力，以增强教育的整体效应。 除了各科教学之外，学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对班级学生进行全面发展教育的过程中起着重要的作用。这也需要班主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥善安排，以发挥良好的教育作用。 （3）班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁 学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下，从多方面接受信息、受到各种影响。班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，他在沟通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。 （4）、班主任是学校领导教育工作计划的得力助手和骨干力量 　学校一般是通过班级来开展教学、教育工作的。因此，班主任在学校工作中有着特殊的地位和作用，他是学校领导的得力助手，是办好学校的骨干力量。 与其他教师相比，班主任与学生接触最多，对学生影响最大，对学校各项工作的顺利进行和对学生的个性形成与发展起着更重要的作用。因此，我们在座的各位都是学校最优秀的教师，校长、书记对你们寄予厚望。学校能否走出一条创新、有特色的道路，与我们在座的每一位息息相关。 二、班主任，首先管好你自己 1、用人格魅力征服学生 班主任的人格魅力，就是班主任的品格、知识、能力、感情等个人综合素质和人格力量吸引感召学生的影响力。 　班主任高尚的人格会产生强大的感召力量和凝聚力，它如春风化雨，润物无声；它不是强求而是影响，不是制度而是感化，不是规范而是自律。 对待工作：有敬心、有钻心、有进心、有恒心 学生可以原谅教师的严厉、刻薄，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。 --马卡连柯 对待学生：有爱心、有严心、有耐心、有细心、有净心 2、树立班主任应有的威信 班主任只有在建立了一定的威信，为学生所欢迎、尊敬、信任和拥护，才能真正有效地发挥其作用。 有一定的管理能力 有让学生钦佩的才华 品德高尚 爱心 3、尊重他人，就是善待自己 许多班主任把贬低学生的自尊视为一种教育学生、使其头脑清醒的有效方式，经常用损伤学生自尊心的态度和方式对待学生，特别是那些在学习上存在某些问题的学生 4、身教重于言教 学生的向师性强，可塑性大，他们往往模仿教师的一言一行、一举一动，并且把它们作为学习的内容，所以教师的言行和举止，就会潜移默化地感染、教育学生。 5、反对监视 三、班级日常管理 强抓教育常规，渗透教育理念????? 学生刚入学时，班主任应当把学生当作客人。每天有计划的向学生灌输学校的常规。如作息时间，怎么值日、怎么做操、怎么上课、怎么考试等常规。又如对于打架、旷课等违纪行为学校如何处罚等告诉学生，让学生尽快熟悉学校的各种规章制度。学生如果违纪了，班主任要反复纠正和强