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润州区教育科研教师小课题研究申报表 编号： 年 月 日 课题名称 ?高年级个性化作文教学研究 课题负责人 ?职 称 ? 任教学科 ? 课题组成员 ? 二、课题设计论证 课题界定及理论依据 ? 新《语文课程标准》把培养教育学生的人文素养放在语文教育首位。它指出:“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累……使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”；“新基” 理论中对塑造未来新人的描述:“21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性与社会规范性的有机统一的发展……作为最根本的任务”。 可以看出,新时期的语文教学更注重于个性化教育。而写作能力则是构成语文素养的一个主要分支,提高学生个性化作文能力对于提高学生语文素养,造就现代社会所需要的一代新人,具有十分重要的意义。本课题就是在新基础教育理念指导下，通过作文个性化教学的研究，使作文教学适应社会发展和学生个体发展，以提高“学生”语文素养。 ? ? ? ? ? 课题研究的背景及意义 ? 个性化作文教学：教师在作文教学中提倡少年儿童说自己的话，写自己的所知所感，语言上要有自己的特点，有想象力，有棱角，有创新。 ? ? (拟解决的关键问题) ? 在以有的作文教学经验上，建立一种具有实验研究基础的、具有实用价值的个性化作文教学模式，包括作文教学的内容确定、作文教学的课堂教学模式、作文教学手段及作文教学的评价体系。随着个性化作文教学的研究，带给学生“积极、欢乐、高质”的效应，让学生真正做到“文中有我之心，有我之思，有我之情”，实现班级作文整体层次的飞跃。 ? ? ? ? ? ? 特点与创新之处 ? ? ? ? ? ? 三、课题研究步骤、进程 序号 研究步骤（起止时间） 进　　程 承 担 　人 1 ? ? ? 2 ? ? ? 3 ? ? ? 4 ? ? ? 四、审核意见 学校审核意见 ? ? ? ? ? ? 负责人签名： 年? 月? 日 区教科室审核意见 ? ? ? ? ? 负责人签名： ???? ?? 年? 月? 日 说明： 1、? 围绕教育教学选题，课题要求切口小,有针对性,直接关注教育教学的有效性问题（研究周期为1——2学年）。 2、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人，原则上一人只能参与一项课题的研究。 3、小课题有学校审阅经教科室批准后立项研究，未经同意的教师应重新选题。 4、上交前请自留稿底。