综合实践活动课程学校方案.docVIP

大王庄中心小学学校综合实践活动课程 开发与实施总体规划方案 （2011.9—2012.7） 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践课程设计与实施》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以课程的有效实施为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进综合实践活动与校本课程实施的实效性。 二、课程目标 （一）总目标 1．让学生获取亲自参与探究的积极情感体验，培养学生乐于探究的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。通过研究活动，促进学科教学质量的提高。 2、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对家乡、对学校的认识和了解，为家乡、为祖国建设发展勤奋学习、立志成才。 3．形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力； 4．进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力； 5．关注自我生活方式，形成积极、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习习惯和良好的心理品质，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 6．促成学生学习方式的转变，使他们学会探究，学会运用所学动手实践，学会学习。 7、让学生通过朗读、背诵、积累相关的儿童文学作品，领悟中华民族文化的丰富底蕴，通过对优秀的文学作品的理解和鉴赏，受到高尚情操与趣味的熏陶，提高学生的文化素养，激发学习文学的兴趣，并培养热爱祖国语言文学的情感。 （二）分类目标： ?课程分类 课程目标 综合实践活动：调查探究类 通过课程的实施，使学生能积极的探究、愉快的探究，使学生的探究意识、探究动机、态度和意志等情意水平得到提高。使学生学会发现问题、提出问题，学会收集信息，处理信息与学会利用信息处理解决问题能力。 综合实践活动：社会实践类 通过社会调查、文化节、社区服务等方式，激发学生爱家乡、爱学校之情。帮助社区、家庭文化建设，促进家庭亲子共读。 劳动技术： 通过种植实践，了解植物习性的，掌握一定的劳技知识，培养对生物的热爱。 书香校园：经典诵读 通过经典诵读，使学生诵读赏析一定数量的古诗文、名家作品、儿童文学、地方性文学作品，让学生从丰富多彩、优美绚丽的文学作品中汲取营养，夯实文化底蕴，了解五千年历史中孕育的优秀传统美德，提高他们的文化品味和境界，全面提高学生听说读写水平。 三、 1、各年级主题： 年级 主题 主题形式 活动整合 一年级 调查我们身边的化境 社会实践 争做公德小明星 动手操作竞赛 如何使用压岁钱 调查研究 二年级 走进老手艺—编筐 劳动实践 生活垃圾的调查 调查研究 怎样使用压岁钱 调查研究 三年级 校园中的浪费现象 调查研究 怎样使用压岁钱 调查探究 四年级 健康与饮食 调查探究 压岁钱的使用 调查探究 五年级 早餐的学问 调查探究 珍惜我们的眼睛 调查探究 2、学科综合实践分类安排 门 类 负责教师 古诗文诵读（高年级） 李淑霞 朱应运 小记者园地 倪西忠 校园之声 张 明 郑翠华 课本剧团 焦芳兰 张鹏 成语乐园 高仁美 李秀梅 读写绘 王桂莲 王娟 一题多解 吕中华 张子文 神奇的七巧板 王端栋 胡兴平 花样跳绳 杨富永 王永同 生活中的礼仪 张明秀 张 文 古诗文诵读（低年级） 程秀梅 吴玉礼 动植物的观察与研究 景连华 张承和 葫芦丝的教学与研究 张克山 计算能力的研究与培养 王海英 　趣味英语 程婷娟 苏贤臣 书法操 冯玉珠 张云水 篆刻研究 张全伦 四、课程管理流程： 1、课程领导小组：校长室：制定规划 教导处：课程实施 大队部：活动策划 2、课程指导小组：教研组：主题确定 任课教师：具体落实 五、具体工作措施： （一）加强领导，转变教学理念 郭元祥教授曾说过，综合实践活动是检验校长良知的试金石。课程改革实施已近8年，可是综合实践却举步维艰，其中之一就是学校领导对此课程理念不了解，缺少对课程的整体建构的能力，导致综合实践活动成为一块鸡肋。因此，落实综合实践活动指导纲要，使该课程走向“规范化”、“常态化”，必须提高学校领导的认识，提高学校领导执行新课程的自觉性。只有领导认识真正提高了，才会重视该课程，该课程在学校才可能“合法化、规范化、常态化”，综合实践活动才能落到实处。 （二）培训教师，提高执教能力 教师是综合实践实施的主体，提高教师的课程实施能力关系到课程的成败。我校要充分