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闽教版《英语》第一册 教案2（转）?? 2008-08-31 21:07:16|??分类： 教案 |??标签： |字号大中小?订阅 ? Unit 7? Colors? 教学案例 一、设计说明： 1． 话题：Colors2． 课题说明： 本案例是以闽教版教材第一册第七单元第一课时为蓝本，以单词教学为出发设计的案例。为了教学中能更好地利用童谣教学，我把本课单词的教学顺序适当地调换一下。 3．课时说明:本案例所需时间为40分钟。4．学生情况说明： 本案例适合小学生刚开始学习英语，以生活中的颜色为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、读等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。 ?二、教学目标与要求： 1．知识与技能目标: ?(１） 能听、说、读本课时中要求的单词：学习表示颜色的单词red, yellow ,green , orange, 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。 ( 2 ) 能掌握本课中的词组和句型，并用所学语言简单描绘物品的颜色（3） 能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。 2． 情感态度与学习策略： １） 使学生能基本说出本课中的颜色单词。２） 注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的童谣。３） 培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。 4 )对学生进行安全教育, 培养学生的安全意识。 3． 文化策略：让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。　 三、教学重点与难点 教学重点：学习表示颜色的单词red, yellow, green , orange. 教学难点：green 一词的 gr 发音较难，教师要多带读。orange 的发音也较难，且学生不易区分。 四、教具准备： 1 教师准备 red, yellow, green , orange的单词卡片和颜色图片。2 教师和学生都准备红、黄, 绿、橙的蜡笔。3教材相配套的本课时录音带。4教师准备各种颜色的粉笔。 五、教学过程： Step 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Greetings： T: Good morning. Hello , boys and girls.????? S: Good morning. Hello , Miss Wang. T: How are you? ????????????????????????S: Fine, thank you. T: Glad to meet you.???????????????????? S: Glad to meet you,too. （2）Say a chant: Apple,apple,apple,I like apple.Banana ,banana ,banana ,Ilike banana .Orange,orange,orange,I like orange. ?( 3 )Games A.猜一猜 的游戏。将学生学过的水果放入包中，让学生摸一摸，猜一猜,从而复习学过的单词 apple,banana,orange. (设计说明：通过简单的问候融洽师生关系，说童谣鼓励学生大胆说英语，以游戏的方式复习旧知识，激发学生的学习热情,并为新课的学习作铺垫。) Step 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示一个橙子,问学生:What’s this? 生:It’s an orange. T: Yes,orange.An orange is orange.Teach the word orange. ?( 2 )出示红色的苹果。“ This is an apple . A red apple.”着重强调red，并示范它的发音，在黑板上用红色的粉笔写下red。带读了几遍，使学生领会red 的含义。 ?(3)老师贴上一只绿色的青蛙T：画只青蛙是绿色，green，green是绿色。（重复教读green） 注意：green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 （4）老师出示一个香蕉T：画个香蕉是黄色，yellow ，yellow是黄色。（重复教读yellow） （5）让学生听录音，跟读 Listen and point 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、 手、口、耳、心的结合。（6）巩固新知识：用单词卡片复习巩固所学表示颜色的单词。（7）听录音，做 Learn to say 部分的游戏。教师用Lets chant 部分的有关图片让学生跟读句子。 （设计说明：由于学生刚接触英语，在教学中适当地运用童谣教学能激发学生的学习热情，能让学生容易记住新学的单词及句子。） Step