长春市一中专校长谈中职学校办学.docxVIP

修德至善 砺艺致远——长春市第一中等专业学校潘占宏校长谈办学理念 长春市第一中等专业学校校长 潘占宏长春市第一中专学校的前身是长春市第75中学，1980年改制定名为长春市第一中等专业学校。历史上共经历三次合校：1986年合并长春市艺术中学，1989年合并长春市女子中学，1995年合并长春市服装职业技术学校。通过多年的发展，学校已经建设成为国家级重点中等职业学校，吉林省内唯一重点艺术类中专，吉林省教育先进单位，长春市职业教育示范校。 长春市第一中等专业学校校训学校目前校园占地面积24,000平方米，房屋建筑面积16,000平方米，在校学生接近1,200人，生均占地面积20平方米，生均建筑面积13平方米。现有教职工139人，其中专任教师108人，“双师型”教师62人，省市级专业带头人5人，省市级以上骨干教师21人，市级教学名师、技师各2人。学校开设了服装设计与工艺、动漫游戏、建筑装饰、美术绘画、电子商务、商务助理、数字影像技术、计算机平面设计、工艺美术、美发与形象设计共10个专业。现有通用微机教室8个、专业实训室7个，实习工厂1个，实习实训面积2000余平方米。 长春市第一中等专业学校动漫游戏专业实训室 十二五期间，学校以全日制技能教育为主体，不断加强教师队伍建设，积极组织师生参加国家、省市比赛，获得国家级奖励15人次，省市级奖励24人次；学校拥有一支成型的美术高考教学团队，近三年升学率达到98%，其中本科升学率85%，具备了为高校培养输送人才的能力和水平。学校以教学工作为中心，积极开展专业建设和“三段三融、项目引领、双元评价”人才培养模式改革；走工学结合的道路，实施“行动导向”“理实一体”“工作室化”“典型案例”等教学模式改革；注重学生职业道德、职业技能、创新精神、创业能力和实践技能的培养，多元化开展校企合作，引企入校，开设企业班、共同开发实体项目，为下一步校企深度融合奠定坚实基础。十三五在即，在“立德树人”的办学思想指引下，按照“国家中职改革发展示范校”建设标准，学校制定了2015年-2017年三年发展规划，明确了学校“修德至善、砺艺致远”的办学理念，通过校训、校风、教风、学风等一系列学校文化建设，引领学校科学发展。一、政策背景和现实基础要求学校强化办学理念党的十八大确定了教育的根本任务是“立德树人”。教育部2014年4月颁布了《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，其中明确提出：“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”“立德树人”将是我国教育改革与发展的一个核心价值观所在，学校若要更好地发展，就要在“立德树人”理念的阐释和践行上下功夫，并将其融入学校办学特色中。 长春市第一中专学校的办学理念正是在这个大背景下提出来的。1.办学理念的提出是全面贯彻党的教育方针的需要。 落实立德树人根本任务，是贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神的重大举措，是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动，是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求，对于全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。 2.办学思想的提出符合师生身心全面发展的需要。 立德树人内涵非常丰富。根据新时期的特点，《意见》在要求培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣的同时，突出强调要使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野，力求使立德树人的方向性、民族性和时代性更加鲜明。 结合学校工作的实际情况，学校班子认为，立德树人不仅仅是针对学生，而且也是针对我们广大教师和全体员工的，同时也包括我们的学生家长。只有各方面都健康发展，学校教育才能够发挥最大功效。 3.办学思想的提出符合当前社会与家长对于学校教育的需要。社会和家长对于优质办学、公平办学、和谐办学的诉求是我们提出办学理念的现实背景。教师与学生的德性与德行是否达到了教育目标和家长的期望值，教师和学生的学识是否达到了学以致用是我们下一步值得深思的问题。4.办学理念的提出符合学校内涵发展的需求。在学校具体的情景下，立德树人的方向性体现在办学的内涵和外延。办学理念要本土化或者称为校本化，要打造自己学校的品牌；办学理念要有鲜明的时代性，既要让办学理念在校内落地、生根、开花、结果，也要形成良好的社会影响和舆论氛围，从而为学校发展提供可持续性发展的空间。 二、“修德至善 砺艺致远”诠释长春市一中专的办学理念 办学理念是教育思想的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？从某种意义上说，办学理念就是学校生存理由、生存动