ok小学综实五下《快乐理财》案 2教案 2.docVIP

小学三年级下《理财的学问》教案 课程纲要依据：综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本课课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。 一、教学分析 （一）教材分析： 《理财的学问》是小学三年级下册综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想研究”5个教学环节。目的是通过学生对消费和理财的问题的研究，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极、主动、合作探究的学习方式。 “问题与思考”环节从不同角度引导学生提出问题，为正确使用零花钱和体验赚钱奠定基础。要想学会理财，首先应做一个有关理财知识的小调查。“方案与设计”安排了“小学生零花钱管理使用情况调查方案”，从零花钱的使用和存放两个方面进行调查，要求学生能够联系实际生活，设计出切实可行的调查方案。“实践与探究”环节安排了“理财知识小调查”“学会使用零花钱”“体验赚钱谈感受”3个环节。引导学生学会管理和使用零花钱，初步了解理财的知识，形成正确的消费观念，树立勤俭节约的传统美德。 本主题五个教学环节之间相辅相成，环环相扣，层层深入。通过了解理财的几种方式，学会合理消费，形成初步的消费与理财观念，培养学生养成良好的生活习惯和个性品格。 （二）学情分析 三年级学生对理财的话题可能不太熟悉，但具备了发现问题解决问题的能力，课前教师可提前布置采访任务、调查活动，让学生有初步了解，尤其通过前两个活动主题的探究，较好的培养了学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。后三个活动通过谈感受、总结、交流让学生懂得金钱来之不易，珍惜父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。 二、教学目标： 知识与技能目标：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。 过程与方法目标：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。 情感态度价值观目标：在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。 三、教学重难点： 重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。 难点：体验赚钱的辛苦，养成科学的金钱观，养成勤俭节约，艰苦奋斗的好习惯。 四、教学策略建议 教法建议：课件演示和学生探究相结合。通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。 学法建议：自主探究与小组合作相结合 五、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教师准备：多媒体课件、存款单样表、家庭消费调查表等。 学生准备：课前以小组为单位调查同学们使用零花钱的情况及想法，完成“小学生零花钱管理与使用情况”调查表。 本课环境准备建议：多媒体教室 六、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作等进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 七、教学课时建议 建议1课时 教学过程 第一 理财知识小调查 （一）创设情境，游戏热身--大家一起来赚钱!导入新课.(让学生明白理财的重要性.初步体验理财的神奇魅力.) 教师：同学们，春节刚刚过完，我想信同学们一定收到了不少压岁钱，你是怎么花的呢？ 学生回答：存起来或者花掉 教师：随着社会的发展，我们的生活条件越来越好，大家的零花钱、压岁钱也在不断地增多，有的同学大手大脚，见什么买什么，有的同学有计划的买一些学习用品，那到底该怎样正确处理这些钱呢？今天就让我们一起学习，做一名小小的理财师,共同探讨理财的学问.（板书课题：理财知识小调查,课件展示有关理财消费的的各种场景。） 学生：观看视频，交流自己的所见所感。 【设计意图：通过与学生谈话交流来引入课题，让学生了解其实理财就在我们身边。】 问题与思考;教师:老师有一个疑问,你们的零花钱来源于哪里呢?让我们的小小调查员出发吧! 调查1.同学们的零花钱来源于哪里? 零花钱的来源类型 被调查总人数 实际