国培计划小学数学第5期简报.doc

本 期 内 容 小 组 介 绍……………………………………（1） 多彩的学习生活……………………………………（2） 学员培训心得………………………………………（3） 新课程教学设计……………………………………（4） 2015-11-28 小组口号：濮阳、濮阳，永创辉煌！ 小组组歌：河南的东方有一个县，它的名字叫濮阳。那里有一条河，它的名字叫黄河…… 小组组长：张海燕 小组成员：魏瑞贞 王银花 张伟鸿 苗玉凤 周志红 王月霞 李国柱 拓展训练 名校考察 专家授课  小组研讨 跟岗听课 积极发言 自我介绍 金秋的十月，收获的季节 ——国培置换学习感悟 濮阳县第二实验小学 苗玉凤 在这金秋的十月，收获的季节，我整理行装，行走在探索的道路上，虽然路上鲜花盛开，果实累累，景色妖娆，但无心欣赏，只为那一双双渴望知识期盼的眼神。 在2015年的10月21日下午，我们一行6人踏进了向往已久的河师大。这是一个培养教师的摇篮，校门雄伟壮观，校园里面高楼林立，一幢幢的学院大楼对我这个从没有进过大学校门的人来说都充满着神秘的色彩。我和张伟红老师被分到了数学学院，和来自其他地区的50多名小学数学教师开始了将近两个月的培训学习。 我们品尝到的第一道大餐是：来自许昌市研究室张红娜老师的一节《小学数学“厚重教学”的探索与实践》，通过这节报告，使我第一次了解到什么是“厚重教学”？它是小学教学追求的理想课堂，它符合课改理念，顺应时代发展潮流，是对学科课程标准理念的深入学习。既具有科学性，又具有人文性；呈现的是一个立体的结构：有长度、有广度、有深度；教学效果外显于“五感”，内涵于“五味儿”；是“本色的”、“厚实的”、“丰厚的”、“饱满的”、“有内涵的”、“适合学生的”课堂。张老师还提到了“厚重教师”的“五心”：“苦心、潜心、真心、用心、有心”，期待我们都做饱满的厚重的立体教师。同时，张红娜老师还谈到“课题是做出来的，不是写出来”。为我们指明了做课题的方向！ 第二道大餐是任景业老师带来的《分享式教学及案例分析》。分享式教学是解放教师的教学，它能让老师教的轻松、快乐，学生学的幸福；老师教的自豪，学生学的有成就感。 任老师首先给我们介绍了孩子具有四大天性：好奇、好探究、好讲理、好表现。分享式教学正就是利用孩子的这四大天性开展教学的。 接下来是分享式教学的总体规则：“意识前移，人人参与。教师让座，参与无错。不许举手，想说就说。可以下位，无须定座。事不遂愿，民主解决。共商班事，形成规则。”课堂上正是有了这样的规则，才为孩子们营造了“理解、认可、欣赏、微笑、躬身、轻声、常问”的氛围，才能使他们学的轻松、开心、幸福、有成就感！ 紧接着，任老师又为我们分析了几个案例。如：“孩子，你的手能举多久？”，“你的爱有时是我的负担”，“空垂的镜头”……。从这些案例分析中，使我感觉到：只要我们用心，生活中的每一个事物都可以看做教育的对象，教育无处不在，贵在要有爱心、有耐心、还要有细心！ 第三道大餐是来自中央民族大学理学院的孙教授给我们带来的《把握数学课程的新进展》。 孙教授的出场，让在座的所有老师领略到了大家的风范，他和蔼可亲，谆谆善诱，字字珠玑。台下老师更是鸦雀无声，听得是聚精会神、津津有味，记得是认认真真、一丝不苟。 听孙教授的课如沐春风。孙教授的课让我知道了“双基”是指“基本知识和基本技能”，“四基”指的是“基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验”，现在总体目标从“双基”变成了“四基”，在这“四基”中，既有过程又有结果， “基本知识和基本技能”是结果，是显性的，占10%，“基本思想和基本活动经验”是过程，是隐形的，占90%。任何时候显性的东西都离不开隐形的支撑，同样，学生要想掌握“基本知识和基本技能”离不开“基本思想和基本活动经验”的支撑。 除此以外，我还了解到核心概念由“六个”变成了“十个”，具体目标从“一能”变成了“两能”等七个数学课程的新进展。还有，教学方式的改进问题：课堂教学改进的核心是实现课堂教学方式的多样化、丰富性。而探究式教学是实现小学数学教学多样化和丰富性的 热点，但如何推进，困难重重。孙教授为我们指明了方向： 首先，要弄清楚探究式教学的基本流程。 起点：问题（动力、明确的目标、方向）； 方式：参与式（亲历、思考、探索、尝试……）