献给自己的礼物——教师推荐阅读书目.docVIP

献给自己的礼物 一直以来，教育中心的研究人员就想为丰富我区教师的精神文化生活做点事情；一直以来，我们总想把自己读书学习的感受和大家沟通交流；一直以来，我们自知学养不足，每每难以鼓起勇气；一直以来，我们都在为自己的无所做为充满愧疚…… 冬日寂静的蛰伏正是为了春日昂扬的萌发。为了配合我区首届师生读书节的举行，我们就我区教师喜欢的书籍进行了问卷调查。也许是因为出于同样的对教育事业的执着和热爱，老师们提及频率较高的书目和我们酝酿已久但缺乏勇气向大家推荐的部分书籍惊人的一致！ 我们为这种共识而欣喜，故而急切的将问卷调查的统计结果以及我们的读书感悟，数易其稿奉献给大家。由于学术视野的局限和实践经验的缺乏，也许一些好书被我们遗漏，也许这些书籍与您的阅读需要有所偏差，但请相信浸润在文字中的始终是研究者的真实的内心体验和严谨的学术态度。欢迎大家提出您的宝贵意见和建议，我们会继续用心完善和充实这个知识宝藏。 请不要怀疑知识的力量！期盼老师们用阅读行动影响您的学生、您的班级、您的校园还有您的亲友。倘如此，千万个阅读者的力量将汇聚成知识的海洋，海浪过处将是一所所书香飘溢的校园，一个书香荡漾的滨海！ 给教师的礼物 教育之梦 这里我们选择古今中外教育家们阐述其教育理想的书籍，最大的意旨在于当你被教育问题困扰时能得到最优秀教育智慧的引领。称之为“教育之梦”是因为教育需要梦想，需要甘愿为梦想奉献一切的人。这个梦莫不就是马克思所言的“人的自由全面发展”，康德笔下的“人是目的”？因为有梦，我们前行时才不至于迷茫；因为有梦，我们选择了执着的坚守；因为有梦，我们将义无反顾地朝着心中的理想，前进！前进！ 1、爱弥儿（作者：（法）卢梭著 李平沤译 商务印书馆） 《爱弥儿》是卢梭关于儿童教育的经典之作。在《爱弥儿》中，他从自然哲学观出发，倡导打破教育以成人的能力和需要为标准的传统，主张对儿童实行“自然教育”，让儿童接受自然教育、劳动教育、自由平等博爱的思想教育，因此他塑造的爱弥尔，既有哲学家的头脑和判断力，又有劳动者的体格和手艺，而且还品德高尚、博爱仁慈。 “问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。”这是卢梭给我们的告诫。 2、教学机智——教育智慧的意蕴（作者：（加拿大）马克斯·范梅南 李树英译 教育科学出版社） 马克斯·范梅南教授是北美“现象学教育学”的领袖人物之一。《教学机智——教育智慧的意蕴》一书是当代西方现象学教育学的经典之作。他以独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验，从“现象学教育学”的角度，以教师、父母和学生的生活经历为原材料，对教育学的诸多方面进行了十分深刻的和有益的思考。他提出的新型教育学思想和概念，如“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“教育的情绪”、“教育生活的体验”、“对学生的主体性的体验”，等等，引起了教育界、学书界的广泛关注和兴趣。 本书既能作为教育学的经典，又能避免被各种各样的传统和现代教育学理论术语所困扰，是教育专家和学者、普通教师、儿童心理工作者、家长以及那些与年轻一代成长息息相关的成年人都感兴趣的好书。 当你听到“教育学是迷恋人成长的学问”时，你怎能不为作者对人性的真挚关怀而感动万分呢？ 3、教学勇气（作者：（美）帕默尔 吴国珍 等 译 华东师范大学出版社） 教师为着心灵的自由选择他们的职业，但是教学要求常常使得很多教师心灵失落。我们可以再一次鼓起教学勇气，像优秀教师那样——把心灵献给学生吗？ 本书建立在一个最普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在《教学勇气》中，帕克·帕默尔带领着教师，为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。这是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。 帕默尔的书使人激动、令人感动。这是一本具有开创性的对教师生涯进行探索的书。教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。 4、教育--财富蕴藏其中（联合国教科文组织） 《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织通过对世界教育的考察、在迎接新世纪的社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的一部经典之作，堪称里程碑性的教育文献。 该书着眼未来的大目标，从全球范围内透视教育问题，指出了对教育的要求和预测，试图回答21世纪将遇到的挑战和应当遵循的发展模式，提出了教育社会化、教育大众化、教育多样化、教育个性化、教育信息化、教育国际化的21世纪教育发展的新趋势。  该书面对未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习能力进行重新设计和重新组织。即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。“四大支柱”的思想是在纷繁复杂的情况中