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安庆师范学院第五届大学生课外学术科技作品竞赛方案安庆师范学院第五届大学生课外学术科技作品竞赛方案
安庆师范学院 第五届大学生课外学术科技作品竞赛方案 ? 为了进一步增强大学生创新素质和实践能力的培养,引导学生提升创新精神和创新能力,促进我校大学生成长、成人、成才、成功。同时,为了选拔优秀作品参加全国、全省大学生课外学术科技作品竞赛,结合我校实际,特制定本方案。 一、竞赛宗旨 崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战?1、本届竞赛遵从《全国大学生课外学术科技作品竞赛章程》,作品资格审查遵从《全国大学生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则》,作品评审遵从《全国大学生课外学术科技作品竞赛评审细则》(附件一)。 2、学校将组织有关专家对申报作品予以评审。将选取优秀作品代表我校参加2015年“挑战杯”全省大学生课外学术科技作品竞赛。同时,设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名。对于获等级奖作品作者授予荣誉并予以物质奖励。 ?五、竞赛日程 1、发动准备阶段:(2014年11月5日-11月20日) 下发竞赛正式通知,各参赛学生、团体准备参赛作品。学校举行大学生课外学术科技作品竞赛启动仪式,并发布培训计划。 2、申报阶段:(2014年11月20日-12月1日) 参赛作者和团队按要求认真填写《安庆师范学院学生课外学术科技作品竞赛作品申请表》及初赛作品(一式两份)。各学院按要求认真填写《安庆师范学院学生课外学术科技作品竞赛申报作品统计表》,校主办单位进行预选确定复赛作品。 3、复赛准备阶段:(2014年12月1日-2014年12月上旬) 各参赛队或个人完善作品。 4、评审阶段:(2014年12月) (1)复赛阶段(2014年12月中旬) 由主办单位组织专家评委对申报作品进行初审,确定部分优秀作品参加学校决赛。 (2)决赛阶段(2015年3月中旬) 由主办单位组织专家举行大学生课外学术科技作品终审决赛。 5、申报参加全省、全国大赛:(2015年4月-2015年6月) 推荐优秀作品参加全省乃至全国决赛。 六、几点要求 1、希望各学院高度重视,广泛发动,认真组织学生参赛。为保证大赛的参赛面,要求各学院最低参赛作品数为不少于3件;有研究生的学院应当另报研究生参赛作品不少于1件。 2、本次大赛所有作品作者须签订授权书,授权主办单位结集出版、发布其作品(简介)以供监督及成果转让。 3、参赛团队填写《安庆师范学院学生课外学术科技作品竞赛作品申请表》,填写后交由所在学院团总支集中(个人不予受理)报送到校团委办公室;各参赛团队、项目申报截止日期为2014年12月1日。 附件一:“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛评审规则 附件二:《安庆师范学院学生课外学术科技作品竞赛作品申请表》 附件三:《安庆师范学院学生课外学术科技作品竞赛申报作品统计表》 附件一 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛评审规则 一、本规则依据《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程》制定。全国评审委员会依据本规则制定评审实施细则。 二、全国评审委员会的组成 1.全国评审委员会由主办单位聘请非高校的具有高级职称的40名左右自然科学领域的专家和20名左右哲学社会科学领域的专家组成; 2.全国评审委员会设主任一名,常务副主任2名,副主任若干名,秘书长一名。下设若干专业组,各组设组长一至二名; 3.全国评审委员会下设由秘书长领导的秘书处,负责对参赛作品分类、统计、送阅和评审的组织服务工作; 4.全国评审委员会成员名单(正、副主任、秘书长除外)在终审完毕之前实行必威体育官网网址,在终审结束后可以公布; 5.全国评审委员会在向全国组织委员会报告终审结果后解散。 三、评审工作的基本原则 1.参赛作品分自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类。自然科学类学术论文的作者限本、专科生。哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内。 2.评审过程中综合考虑作品的科学性、先进性、现实意义等方面因素。 3.全国评审委员会的评审工作分预审、终审两阶段进行。预审要评选出省级组织协调委员会和发起高校报送作品的80%左右的作品进入终审。终审要按自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类分别按照3%、8%、24%、65%的比例评出特、一、二、三等奖。科技发明制作类A类和B类作品分别按上述比例设奖。各奖励等级之间的标准是相对的。 4.评审注意本(专)科生、硕士研究生、博士研究生在学识水平和科研能力上的差异,三个学历层次作者的作品各等奖的获奖比例与其进入终审的比例基本一致。 5.涉及需由有关部门出具证明材料的参赛作品,须按章程第三章第十八条的规定严格把关。 6.评审实行回避制度和必威体育官网网址制度。评委不得参与对其同省(区、市)高校、其本人亲属作品的评审工作。在评审结束之前,任何评委不得
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