四年级语文、数学期末试卷分析2014年12月四年级语文、数学期末试卷分析2014年12月.docVIP

四年级语文期末试卷分析 八郎小学 吕振影 2014年12月 四年级语文期末试卷分析 一、试卷总体评价 本次语文考试成绩较理想。纵观整个试卷，是一份较有价值的试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试题难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生语文综合运用能力的培养。 试卷共分听读、双基能力测试、阅读能力测试、习作能力测试、附加题五大部分。总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了学生阅读运用、习作的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。试卷有如下特点： 1.突出基础知识 从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。 2.注重能力培养 本次试卷题中，除了突出基础知识的积累和运用考查外，还注重设计了考查学生能力的试题：考查学生听读题能力。培养学生阅读分析能力和习作能力 二、答题情况分析 1.在本次双基能力测试中，主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。本次测试对于词的考点主要体现在：看拼音写词语、组词、多音字、成语填空和运用、按要求改写句子、古诗填空、国学经典积累等。其中，掌握比较好的是组词、看拼音写词语、按要求改写句子、国学经典积累、古诗填空等，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。个别学生对成语能正确填写，却不能正确运用。 2.阅读能力测试。包括课内阅读和课外阅读两部分。总体看学生课内阅读完成较好，多数学生能认真阅读、分析短文内容，正确填写，出错较少。课外阅读部分少数学生对文章内容阅读少、理解不透，导致对“华佗立志学医的原因及华佗为拜师学医吃尽苦头的词句不能完全正确找出来。” 3.习作能力测试。是课本习作范围之内的，要求写一个自己喜欢的动物。多数学生能按要求去完成，抓住了动物的外形、脾气等特点，写出了小动物捕食、活动、休息等生活习性，还有的同学写出了自己与小动物之间的趣事。书写规范，内容具体，能正确运用自己积累的好词佳句。 三、教师情况分析 教师能够依据班级学生实际进行字词句练习，阅读与习作训练，学生对基础知识掌握熟练，记忆扎实，取得较好的成绩。但也不应忽视对尖子生的拔高训练，对学困生的辅导。 四、提出改进意见 1.在以后的语文教学中，大力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写等方面训练，教给学生一定的学习方法，引导学生积极开展各种语文实践活动，扩大学生课外阅读量，多多积累语文知识，提高学生语文综合素养。 2.教师要进一步加强学习新课标，新理念，改变教学思想，教学观念，掌握现代教学方法和策略，结合学生实际在实际教学中加以正确运用，从而激发学生学习兴趣，调动学生主动参与，喜欢祖国的语言文字。端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。 3.注重阅读、习作教学与训练，不断提高学生的语文素养，注重阅读分析的方法和写作方法的指导，尤其是学生自主学习语文能力应着重培养。激发学生写作积极性，为学生自由写作提供空间和时间，着重培养学困生灵活应变能力。 4.加强培养学生合作学习的能力，关注生活中的语文，热爱生活，关注现实，扎扎实实进行语文训练。 五、对今后教学与命题的建议 今后的教学要严格按课程标准实施，教学中让学生充分动起来，耳、脑、手、口并用，真正成为学习的主人。希望今后命题多侧重能力方面的考察。 四年级数学期末试卷分析 一、试卷总体评价 随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点: 1.内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。 课程标准指出:人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计七道大题。 2.取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。??? 《新课程标准》指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如解决问题中3题、5题统计知识的应用。二、答题情况分析 1.出错最多的是第8题。这道题是考查学生对“周角”概念的理解，部分同学没有认真审题，把填（360）度错填成（周角）。12题在直角梯形的四个角中，应有2个直角，部分学生填成（1）个。 2.判断。