心理健康班队活动课2012年秋.doc

养成良好的性格 一（1） 活动目标： 1、帮助学生了解什么是性格及性格的类型。 2、 3、知道良好性格对自己成长的好处。 4、在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。 重点：目标1、3 难点：目标2、4 活动形式：讨论、故事、表演 活动准备：录音机、配乐录音故事、动物图片 活动过程： 一．导入 1．故事引入。师：今天我们先来听个故事。（播放居里夫人小时候专心学习的故事） 2．揭题：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。 下面我们大家共同来说说性格包括哪些方面。（讨论） 二．活动 1．师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，师及时加以补充。） 内向——外向 勇敢——懦弱 热情——冷淡 认真——马虎 勤劳——懒惰 独立——依赖 文静——活泼 诚实——说谎 冷静——冲动 平和——暴躁 谦虚——骄傲 温顺——倔强 灵敏——迟钝 善良——凶狠 忠实——背叛 2．说一说 老师今天带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格特征下面。 （学生边说边贴图片：猪、牛、马、羊、狼、猴、狐狸、老鼠、兔） 组织学生讨论 （1）说一说自己喜欢哪些动物，不喜欢哪些动物？为什么？ （2）哪些动物的个性是被人喜欢的？哪些是不被人喜欢的？ （3）人有哪些性格特征？什么样的性格是大家喜欢的？什么样的性格是大家不喜欢的？ 3．演一演 （1）请五位同学表演中午清扫教室的情景； （2）再请六到七名同学表演课间活动情景： （3）最后请两名同学表演自习课上的活动情景。 4．议一议 按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自已的看法，并对不良性格进行帮助。 5． 师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。 6． 师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。 师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。 7． 通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就充满快乐。 在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。 如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家分享快乐，共同培养良好性格。 ?好习惯早养成 一（2） 活动主题 小学生应该遵守校纪校规，并养成良好的行为、学习习惯。 活动目的 通过对小品男主角不良行为的讨论，使小学生了解好习惯的重要性，知道哪些不好，哪些习惯好，明白应该养成良好的行为、学习习惯。 重点、难点 帮助学生改正学习中的不良行为，养成良好的行为习惯。 活动准备 儿歌、录像、小品 活动时间：40分钟 活动过程 一、看表演引入 导言：我们每个人身上都有一些习惯，这些习惯有好的，好的行为习惯使我们健康地成长，因为有良好的学习习惯，我们的成绩才会好。板书题目：好习惯 早养成 但也有一些习惯是不好的。请看小品中的小明身上有哪些不良的行为习惯，大家为他找一找。 观看小品 二、坏习惯，要不得 1、导入：在刚才的小品中，小明的表现有哪些不对的地方？为什么不好，有哪些害处？ 2、给小明“找毛病” 3、教师小结。 4、你还知道哪些不好的行为习惯吗？ （1）小组交流。 （2）个人汇报。 （3）学生把不良的行为习惯丢弃到准备好的垃圾箱里。 三、学榜样，查自己 1、看高年级哥姐姐的行为习惯录像。 2、说说：你还知道有哪些良好的行为习惯。 3、小组讨论完后，个别发言。 4、贴良好的行为习惯，并大声领读。 5、齐读良好习惯三字经。 四、齐唱改编的《上学歌》 作为一名小学生，我们应该懂得在日后的学习生活中要怎样做。下面让我们用歌声来告诉在座的老师吧。 五、好习惯，齐养成 1、当场开展小组示范表演。 2、小组竞赛，看谁做得好。（边做边讲要求） 六、好习惯，记心中（齐读儿歌） 七、总结 我们看了小品，又看了哥哥姐姐们的录像，明白了作为一名合格的小学生，应该模范地遵守校纪校规，并养成良好的行为、学习习惯，早日成为一名有用的人。 ?伙伴碰碰车 一（3） 教学目的: 1、指导学生用积极的心态去对待周围的同学。 2、初步学会化解与同伴之间的矛盾冲突，从而掌握获得