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生态危机：建设性后现代主义是否有助益？ [美]大卫·格里芬 著 柯进华 译 引论：生态危机和教育 人们谈论“生态危机”已经很久了。但人们常常并不理解生态危机到底有多严重。生态危机是如此严重，以致人类文明可能会在可预见的未来终结。为了避免一些人将这看作是极端情况，让我引述一些最近的论述： 2010年，气候科学家、国家科学奖章(the National Medal of Science)获得者朗尼Lonnie Thompson)写道：“为什么……气候学家无保留地直言全球变暖的危险？答案是，事实上，我们都信服全球变暖已经明显地对当前的文明构成威胁。” 同一年，普利策奖获得者罗斯格尔布斯潘 (Ross Gelbspan) 2012年，20名蓝色地球奖 在20世纪八十年代，有很多讨论核战争可能导致一个“核冬天”的可能性，根据当时的讨论，太阳可能会被阻挡不能到达地球太久，以致于文明——事实上是大多数更高形式的生命——将灭绝。 尽管这种核屠杀的可能性极其严重，但生态危机甚至更为严重。为什么？因为核冬天是人们做某事的结果——如果他们想发动核战争。但生态危机无需任何人做任何事情就能终结文明：“我们可以仅仅通过继续‘一切照旧’就能终结文明”。艾略特的诗《空心人The Hollow Men)的最后几行很适合描述这一情况： 这就是世界的方式 这就是世界的方式 这就是世界的方式 不是砰的一声， 而是 世界——人类文明——将在抽泣中终结，除非我们的社会不是一切照旧地继续下去，而是在为时已晚前采取措施。 考虑到生态问题压倒一切的重要性，它应当成为教育的核心。“教育改革”可以指教学方法或者教学的内容的改革。在当今时代，我建议，首要的是将教育置于生态危机这个背景之中。考虑到许多事实，如怀特海所描述的，教育好像是让大脑装满真实的但“无活力的”观念——与行动毫无关系的观念。对学生来说，这是不够的。有关生态危机的教育必须包括我们能做什么、甚至做这些事情的动机这类的信息。 当然，当今许多强有力的力量想我们相信，不存在威胁着文明的生态危机，因此我们能继续“一切如旧”。为了回应这一点，我们需要改革教育还有其他事情。但在2009年，莱斯特布朗出版了他的《B计划：紧急动员拯救文明》的新版本，在这本书中他引用了《新闻周刊》杂志：“‘一切照旧’开始像世界末日”。 谈论生态危机时我不会去讨论它的所有方面。鉴于大气中二氧化碳含量的上升恰恰威胁着人类文明的存活，我将只讨论二氧化碳含量的上升。我将讨论二氧化碳含量上升的两个主要影响——全球变暖和海洋酸化，我将从全球变暖谈起。 二氧化碳和全球变暖 二氧化碳对温室效应的作用最大，约占70%。当今的全球变暖源自工业革命以来人类过量的碳排放。18世纪中叶，在工业革命前，大气中二氧环碳含量只有275ppm。气候科学家最近得出的结论是，大气中二氧环碳含量最高安全线只能保持在350ppm。不幸的是，自1988年以来，大气中二氧环碳含量都超过了350ppm。目前已经达到396ppm。 全球变暖的两个最明显的影响是冰川消融和海平面上升。 冰川消融 北极冰川最近以超过预期的速度在消融，北极冰帽在迅速消融，科学家预测，到2040年北极可能无冰。 南极冰川是地球上最大的冰川。但目前大量冰架开始崩塌。生态学家报道，“南极岛第八大冰架将在未来30年内崩塌”。2009年，科学家发现，“南极洲的一个冰架完全消失，另一个冰架失去了相当于美国罗德岛 科学家说，南极洲的冰架将在本世纪大量消失。 格陵兰岛的大冰原覆盖了约80%的格陵兰岛，是世界第二大冰体。但从20世纪九十年代开始，它每年丧失48立方英里的冰。 目前，大冰原的消融在加速。另外，世界各地很多高山上的冰川都在迅速崩塌和消融。 海平面上升 2009年，一本名为《上升着的大海》(the rising sea)的书说，“在全球气候变化的各种预期影响中，海平面的上升可能第一个在全球范围内产生人类灾难”。 20世纪，主要由于海洋的热膨胀，海平面上升了约20厘米。 本世界，地球平均气温的升高将继续导致海洋的膨胀，但大多数的海平面上升将有冰川特别是大冰原的消融。 科学家最近发现，“比先前预期更多的冰水融入了海洋。” 根据《科学美国人》杂志，科学家现在预测——假设一切继续照旧——“本世纪末，海平面将上升3-6英尺。”《上升着的大海》一书的作者说，我们可能甚至要做好海平面上升7英尺的准备。 另外，沿海地区在几个世纪里将被淹没。在亚洲，“最多人口受海平面上升威胁的国家是中国，有1亿四千四百万潜在的气候难民