中职教师科研工作.ppt

中职教师科研工作若干问题 肖建国 一、中职教师进行科研的意义 1、教师成长的需要 2、深化教育教学改革的需要 3、提高人才培养质量的需要 4、有助于优良学风、教风的形成 5、落实“科研兴校 ”战略具体举措 一、中职教师进行科研的意义 科研能力 1、科研选题能力 2、信息收集与利用能力 3、设计研究方案能力 4、运用科研方法的能力 5、优化研究过程的能力 6、科研总结和写作能力 7、合作研究与交流能力 8、成果应用推广能力 二、关于“科研”的基本概念 科学研究（简称“科研”） 科学研究是追求知识和解决问题的一种活动，是人们对自然界、社会现象的认识有不知到知之，由表及里逐步深化到事物内部发现本质规律的认识过程，科学研究以生产知识为基本特征。 科学研究的对象从广义上讲，是指客观世界，包括自然界、社会和人类本身。 二、关于“科研”的基本概念 教育科学研究（简称“教育科研”) 指在教育科学理论指导下运用科学的方法探索，研究教育教学未知的规律，获取新的科学认识，揭示其本质和规律，解决问题，并提高教育教学质量的创造性实践活动。 二、关于“科研”的基本概念 教学研究（简称“教研”） 主要研究教学的内容、教学过程、教学方法以及教学工作的组织和管理等，指导帮助教师提高教学水平，从而提高学生综合素质和培养质量。 二、关于“科研”的基本概念 “科研”与“教研”的区别 1、研究范畴不同 2、研究的要求不同 3、研究方法不同 4、研究的过程不同 5、研究周期不同 6、研究成果的不同 二、关于“科研”的基本概念 “科研”与“教研”的联系 1、目的相同 2、教研为科研基础，科研指导教研 3、科研研究规律，教研运用规律 4、教研扩大科研成果的转化 5、科研促进教研水平提高 二、关于“科研”的基本概念 课题研究 课题（研究课题）---选择确定的具有研究必要和研究意义的科研命题（题目）或教研命题（题目）。 课题研究---对所定研究题目实施具体研究。 三、科学研究的选题 (一）选题的原则 1、需求性原则 2、创新性原则 3、科学性原则 4、可行性原则 5、竞争性原则 6、时效性原则 7、优势性原则 8、发展性原则 三、科学研究的选题 （二）选题的方式 1、从“申报指南”范围中选题 2、从研究工作遇到的问题中选题 3、从文献的空白点中选题 4、从已有的课题延伸中选题 5、从改变研究要素中选题 6、从跨学科领域研究中选题 7、从现实需求中选题 三、科学研究的选题 （三）选题程序 1、提出问题 2、查阅分析文献 3、构建课题方案 4、形成课题申请报告 三、科学研究的选题 注意问题： 科研选题应“取熟避生，宁小勿大”，针对实际问题，选择最关键、最可行的题目开展研究。切忌”假、大、空“！ 取熟避生-----熟悉、有一定基础、兴趣 宁小勿大------不超过能力范围、不过与抽象、题口宜窄不宜宽 三、科学研究的选题 （四）课题来源 1、指令性科技计划（指定承担者） 2、指导性科技计划（自由竞争承担） 3、委托课题（双向选择，协议承担） 4、自选课题（自由竞争或自主承担） 四、科学研究的基本方法 1、观察 2、实验 3、模拟 4、数学方法（模型） 5、理想化方法 6、类比 7、科学假说 8、综合 五、科研项目（课题）申请书撰写 （一）申请书的一般格式 1）题目；2）简表；3）研究内容和意义摘要（200字内）；4）立论依据5）研究方案；6）研究工作基础；7）经费预算；8）合作单位意见；9）申请者所在审查单位意见；10）主管部门审查意见 五、科研项目（课题）申请书撰写 （二）撰写要求（技巧） 1、题目 命题新颖 表述具体、准确、文字严谨、字数少 命题明确、具体 能表达研究内容 能暗示预期结果创新性、重要性 具有独到的风格 切忌：一般俗套，大而空！ 五、科研项目（课题）申请书撰写 2、立论依据（项目意义及国内外研究现状分析） 项目意义：理论意义、应用价值 现状分析：主要分析与申请课题内容相关的研究已取得的结果和所采用的研究方法等。肯定成绩，指出不足（客观有据）。 五、科研项目（课题）申请书撰写 特别注意： 立论要立的住，不能让人驳倒； 要研究文献、弄清行情； 综合分析要全面客观，尊重他人的劳动和知识产权 。 五、科研项目（课题）申请书撰写 3、研究方案 一般包括申请课题的研究目标、研究内容、拟解决的关键问题、技术路线、研究方法、可行性分析、研究工作进度安排。（不同类型的科技计划会有差异。） 五、科研项目（课题）申请书撰写 1）研究目标、研究内容和拟解决的关键问题的表述 ①研究目标：尽可