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《认识键盘》教学设计 教学目标与要求： 知识与目标：(1)了解键盘的四个分区。 (2)掌握主键盘区各组成部分。 (3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 (4)熟练运用主键盘输入字符。 过程与方法：合作探究，实物展示，掌握键盘的相关知识及使用。 情感态度价值观：培养学生合作探究的能力。 树立遇到困难想方设法解决的意识。 教材分析: 该节课的内容实操性比较强，难易程度适中，容易接受，需要大量的练习，学起来趣味性比较高，使得学生对该节课的兴趣，从而快速的完成教学任务。 学情分析： 学生掌握了计算机的构造，初步认识了键盘，知道键盘是计算机的输入设备，为本节课的教学打下了基础。此外，该年龄阶段学生好奇心强，善于接受新事物，对本节课的教学有了一定的帮助。但是由于生活条件有限，学生的计算机基础比较差，为本节课的教学带来了困难，因此必须从最基础的教起，给学生打下扎实的基础。 课时安排：1课时 教学重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 教学难点：熟练运用主键盘输入字符。 教学方法与手段： 1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。 2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。 3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。 4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。 教学用具：多媒体教学网络、键盘和教学课件 教学过程： 一、实物展示，导入新课 （教师出示键盘实物）提出问问，学生思考回答，激发学生的兴趣。 师：同学们，老师手里拿的是什么？ 生：键盘 二、新课讲授 1、键盘分区 师：键盘上面都有什么？ 生：英文字母，数字，回车键，大小写锁定键，退格键，空格键…… 师：大家发现没，键盘上的各个键位有什么特征？ 学生回答：同一性质的都在一起…… 教师对照实物讲解，出示键盘分区ppt图片： 键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。 游戏：学生两人一组指认实物键盘。 2、主键盘区 （学生归纳总结教师补充）主键盘区都有哪些键？ 符号键：在键帽上有两个符号的键我们称为符号键，共有十一个，用于向计算机输入相应的符号。 注意： 双字符键 学生观察数字键和符号键回答：数字键和符号键与字母键有什么不同？ （学生回答） （教师提示操作要点：）先按住shift键不放，再按需要输入的双字符键，可以输入双字符键上面的符号。 数字键：图中标有0—9十个数字的键，叫数字键，用于向计算机输入相应的数字。 字母键：标有a—z二十六个字母的键，叫做字母键，用于向计算机输入相应的字母。 回车键：标有enter的键，叫做回车键。书写时常用来?表示执行一个命令或需要换行时，一般都要按一次回车键。 退格键：标有←或backspace的键，叫做退格键。按下该键可以删除光标左边的字符，并使光标向左移动一格，通常用于修改错误。 大写字母锁定键：标有capslock的键，叫做大写字母锁定键。这个键是字母大小写的切换键，如果按下此键，键盘右上角的指示灯亮，是大写字母状态；如果指示灯灭，则是小写字母状态。 换档键：主键盘区左右两侧各有一个标有shift的键，叫做换档键。键帽上标有两个字符的键，叫做双字符键。上面字符叫上档字符，下面的字符叫做下档字符。要输入上档字符，需先按下shift键不放，再按下双字符键。若按下shift不放，再按字母键，可以临时改变字母的大小写状态。 控制键：主键盘区左右两侧各有一个标有ctrl的键，叫做控制键。此键和其它键一起使用，可以产生多种功能。 空格键：键盘最下面长条形状的键，叫做空格键。 3、功能键区 在主键盘区的上面标有f1—f12的一排键叫功能键。在不同的软件中它们有不同的功能。 4、光标控制键区 光标控制键区位于主键盘区和小键盘区的中间。光标控制键主要用于向上、下、左、右四年方向移动光标。 5、小键盘区 小键盘区位于键盘的右下角，又叫数字键区，主要用于快速输入数字。在小键盘区左上角标有numlock的键称为数学锁定键，在键盘右上角有与它对应的批示灯。批示灯亮时是数学输入状态，批示灯灭时是光标控制状态。 三、教师实操，展示各个键位的用法。 （教师在记事本中实际操作，展示各个键位的用法。） 四、巩固练习，展示自己 在记事本中输入以下字符，各个字符之间用空格隔开： A B C D E a b c d e ！ % 8 ‘ ’ f ？ d