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四年级上册英语第一单元教案学科：英语 年级：四年级 主备人：张佺 执教人：单元课题Unit 1 My classroom教学内容分析本单元主要通过询问教室里东西的位置，学习介词的使用，where引导的特殊疑问句（多由“Where is the +名词”构成），在教学中，围绕询问教室里东西的位置这一主题，设计一系列的教学活动，还介绍了元音字母a在开音节和闭音节中的发音。教学目标设计语言知识1.能够听、说、认读6个有关教室物品设施的单词classroom, window, blackboard, light, picture, door，并能在语境中正确运用这6个单词来描述教室里有什么物品设施。2. 能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音—形对应关系。并能按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。3. 能够在情景中运用句型Let’s … Let me …提出行动建议。并在语境中理解生词teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音。4. 能够听、说、认读5个有关教室物品的单词或词组teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。并能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述教室里有什么物品设施及其颜色。5. 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据教室的实际情况选词抄写在四线格内，完成句子。检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。6. 能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关教室物品设施的单词以及问答物品位置的句型，能够在教师的帮助下表演故事。语言技能能够运用句型“Where is the +名词？”询问物品位置，并用正确的介词回答。情感态度、文化意识和学习策略：1.学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当的反应。2.具有讲卫生、爱整洁的意识。3.能够根据a-e的发音规律拼读单词，并能够根据a与a-e的发音规律拼写单词。教学重难点重点：1. 能够听、说、认读单词：window，board，light，picture，door，floor，classroom， computer, wall, teacher’s desk, fan 2. 能够听、说、认读句型：What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 3. 能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词难点:1. 对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。2. 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。课时安 排本单元共安排六课时Period 1:A Let’s learn/Let’s doPeriod 2:A Let’s talk/Let’s play Period 3:Let’s spell Period 4:B Let’s learn/Colour and sayPeriod 5:B Let’s talk/Let’s playPeriod 6:Read and write/Let’s check/ C Story time第周 主备：_张佺__ 二备： 二备时间：_月__日 总第_ _课时第一单元Unit 1 My classroom 第 1 课时 课 题Unit 1 My classroom课型新授课教学目标能听、说、读、写classroom, really, picture, near, window等单词；能够在情境中运用句型Where is...? It’s in/on/under/near...询问并回答物品的位置；能够理解对话大意并能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! 重 点在情景中恰当运用句型Where is...? It’s in/on/under/near...询问并回答物品的位置；在情景中恰当运用句型What’s in the classroom? Let’s go and see! 难 点window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。在回答“what’s in the