美加实验学校高中体育健康标准_图文.docVIP

高中体育课程标准 体育学科组 2016年10月18日 目 录 第一部分：前言................................................(1) 一、课程性质.................................................. (1) 二、课程的基本理念............................................（1） 三、课程设计思路..............................................（2） 第二部分：课程目标及内容标准..................................（4） 一、课程总目标.................................................（4） 二、具体目标及内容标准.......................................（4） 案例一: 高中篮球模块课程内容及标准...........................（8） 案例二：高中排球模块课程内容及标准...........................（14） 案例三：高中健美操模块课程内容标准..........................（20） 第三部分：实施建议...........................................（24） 一、教学建议..................................................（24） 二、教学评价建议.............................................（26） 三、课程创新实施“课课练”...................................（28） 第一部分? 前言 体育教育在学校教育中有着举足轻重的作用,她不但让孩子拥有健康的身体，还让孩子拥有体育精神。而这两者都是孩子未来幸福生活，成就事业的基础保障。在美加实验学校，体育是学校的第一课程，体育精神是美加实验学校学子最重要的人文精神。当美加实验学校的体育教育在孩子灵魂深处注入人性的力量，生命的活力，每个孩子内心坚定阳光，面带微笑，走路挺胸抬头，脚下富有弹性；当美加实验学校的体育教育让每个孩子都拥有强健的身体，用强健的身体支撑并福佑起一个伟大的灵魂：这样的体育教育才是真正的体育教育。 所以，美加实验学校体育教育的学科信仰是：“生命在于运动”。运动技能的学习和身体素质的提高，不再是我们体育教育的目的，而是塑造健康生命、提高人性光辉的一种手段，人的成长才是我们所关注的。“帮助每一个孩子健康快乐的成长”是美加实验学校体育教育的学科价值观。孩子的成长外在体现是健康的体魄，内在体现的是心灵的强大，只有这两方面的结合才能塑造孩子们健康的生命，这两方面的提高要通过体育运动来实现，“强健体魄、成长心灵，掌握二至三项终身锻炼身体的体育项目”是我们学校体育教育的学科素养。“每一个孩子有自己的运动爱好和专长，形成健康的生活方式和积极进取的人生态度”是我们的学科育人目标。 一、课程性质 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的的必修课程，它具有鲜明的基础性、实践性和综合性，是中学课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。体育与健康课程具有以下特性： 基础性——课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法，养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。 实践性——课程强调以身体练习为主要手段，通过体育与健康学习、体育锻炼以及行为养成，提高学生的体育与健康实践能力。 健身性——课程强调在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中，通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长。 综合性——课程强调充分发挥体育的育人功能，强调以体育与健康学习为主，渗透德育教育，同时融合部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康与社会适应、疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能，融合并体现课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值。 二、课程的基本理念 （一）坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄 高中体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，力图构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构，融合与学生身心