2015届高三历史一轮复习课件 西方人文主义思想的起源与.pptVIP

【典题例证】(2013·浙江文综·T12)在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有(　　) ①孔子　　②韩非　　③朱熹　　④亚里士多德 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】选C。①孔子开创了中国古代私人讲学之风；③朱熹的学说生前被官方诬为伪学，从而可知他不可能在“官学”培养人才。朱熹曾在江西庐山白鹿洞书院等场所招徒讲学。④亚里士多德是古希腊著名的思想家、教育家，他做过马其顿国王亚历山大的私人教师，晚年回到雅典后兴建了自己的讲习所——吕克昂学园。②韩非是法家代表人物，主张实行法治、提倡耕战，因此他不推崇文化知识，对私学采取简单消灭的办法。由此排除②。 　　【史料链接】东西方先哲的贡献 　　苏格拉底将哲学从天上召回人间，建立了一种理性主义道德哲学，旨在改善人的灵魂，复兴城邦；孔子罕论形而上的天道，认为当务之急是研究人自身，矫正人性堕落，他创建仁学，探究人性，游说列国诸侯，以求重建合“礼”的社会秩序和行为规范①。 　　孔子开创中国的“私学”，“有教无类”，门生三千，培育了许多政治才俊和弘扬儒学的学者；苏格拉底自喻为“牛虻”，整日里到处不停息地激励、劝说、批评，为了刺激、觉醒雅典“这匹已趋怠惰的壮马”。众多钦羡他的人从希腊诸城邦来到雅典投到他的门下，他培育了希腊古典哲学的众多精英②。 ——叶秀山、王树人总编《西方哲学史》 　　【解读】本段材料主要说明了孔子和苏格拉底在道德哲学、教育活动方面的贡献。 　　(1)由史料信息①说明苏格拉底探究人性，希望挽救城邦制度的衰落，重新树立起对城邦民主制度的信仰；孔子重视对人性的研究，挽救奴隶制的崩溃，恢复周礼规定的奴隶制统治秩序。两人都重视伦理道德建设，创建一种人的哲学。 　　(2)由史料信息②可以看出孔子倡导私人办学，首开私人办学之风，主张有教无类，弘扬了儒学思想，注重教育道德建设；苏格拉底重视说教批评，通过教育道德建设，培养了不少哲学精英，推动了雅典教育的发展。 　　二、全面理解文艺复兴时期人文主义思想 　　1.主张： 　　(1)提倡人性，反对神性，肯定人的作用、价值，维护人的尊严。 　　(2)追求现世的幸福，倡导个性解放。 　　(3)推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然，征服自然，以造福人生。 　　2.实质：新兴资产阶级反封建的社会思潮，是早期资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。 　　3.影响： 　　(1)积极方面。 　　①思想方面，冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，赞扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。 　　②精神方面，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。 　　③文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。 　　④自然科学方面，提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。　　 　　(2)消极方面。 　　①对它的过分推崇，造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。 　　②它把资产阶级一个阶级的特性看做全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对立。 【典题例证】(2012·重庆文综·T19)伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要 (　　) A.抨击愚昧 B.倡导平等 C.讽刺贪淫 D.推崇人性 【解析】选D。伊拉斯谟是16世纪初欧洲文艺复兴运动的主要代表人物。文艺复兴运动的核心思潮是人文主义，重视人的价值，提倡追求自由、幸福和物质享受。“把生活中的快乐去掉……它还配得上称作生活吗？”反映出伊拉斯谟追求快乐的生活，推崇人性，故D正确。抨击愚昧、倡导平等、讽刺贪淫也是人文主义者的思想，但与材料含义不符，排除A、B、C。 　　【史料链接】人文主义的内涵 　　世界一旦建成，造物者则希望有人赞赏他的杰作……因此，他创造了人，并对他说：“我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切①；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非可灭的、非永恒的，以便你能够按照自己的意愿，将你塑造成你喜欢的形体②。你也许会蜕化，变成无理性的牲畜；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣③。” ——王军、徐秀云编著《意大利文学史 ——中世纪和文艺复兴时期》 　　【解读】本段材料描述了文艺复兴时期的核心思想——人文主义的内涵，具体解读如下： 　　(1)由史料信息①表明人文主义在承认上帝的同时，认为人是最伟大的被造物，应该居于宇宙的中心。 　　(2)由史料信息②表明人文主义者承认上帝创造人，但同时又强调人能够按照自己的意愿塑造自己的形象。 　　(3)由史料信息③表明人是有理性的，人可以经过努力变得与上帝一样神圣。　 高频点1 希腊先哲们的思想主张　 1.(2012·浙江文综·