第2章多媒体CAI课件美学基础.pptVIP

2.1 美学概述 美学作为一门社会科学，是在社会的物质生活与精神生活的基础上产生和发展起来的； 它是研究人与现实审美关系的学问，是研究美、美感、美的创造及美育规律的一门学科； 美学既不同于一般的艺术，也不单纯是日常的美化活动，它是人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的概括。 2.1.2 美学的作用 1.物化教学情境，丰富审美感知 美育是自由自觉的过程，美好情感不断被唤起、激发，也不断得到净化、升华，逐渐积淀为高尚的审美情感，使美学潜移默化地深入到学生的内心。 2.1.3 美学的表现手段 美学的艺术表现手段主要有3种：绘画、平面构成和色彩构成。 绘画是美学的基础，通过手工绘制、计算机绘制和图像处理，使线条、色块具有了美学的意义，从而构成了图画、图案、文字以及形象化的图形； 平面构成又叫“版面构成”，是美学的逻辑规则，它主要研究若干个对象之间的位置关系 色彩构成是美学的精华，色彩历来是美学研究中的敏感部分，色彩构成主要研究两个以上的色彩关系、精确到位的色彩组合和良好的色彩搭配。 2.2 课件的平面构图 1.对称构图 在对称构图中，视觉形象的各组成部分是对称安排的，即所有各部分可以沿中轴线划分为完全相等的两部分; 这种构图使得不同视觉形象产生相互对抗的力，达到视觉上的平衡状态; 对称构图总是表现出静止、稳定、典雅、严峻、冷漠，有时也会显得刻板或是千篇一律。 2.不对称构图 在不对称构图中，版面的所有组成部分或者是其中的大多数的排列，不能由一条中轴线划分成相等的两部分; 不对称构图所具有的视觉特性以及可能产生的视觉效应，几乎与对称构图完全相反; 不对称构图显得活泼和具有动感，视觉感受强烈而骚动，能使人感到兴奋、激动和狂热; 这种动态表现的特征，能使人感到变化、发展和活力。 3.不对称的对称构图 不对称的对称构图既不是严格的对称，也不是绝对的不对称。不对称的对称是在同一构图中结合了对称与不对称两者的特性； 在实际的构图设计中，用得最多且最富变化的是不对称的对称这种构图形式。它具有两种不同的形式：无意识的不对称和有意识的不对称。 2.2.2 平面构图的法则 以美学为基础的平面构图必须遵循一定的构图法则，以便准确地表达设计意图和思想，达到最佳的设计效果； 目前常用的构图法则主要有以下几种： 和谐 对比与统一 对称 均衡 比例 视觉重心 节奏与韵律 联想与意境 在平面构图中和谐的形式美需要具备下列条件： （1）有两个以上视觉因素。 （2）这些因素既相互对比，又是统一体中的局部。 （3）形态之间既有差别又有较强的共性。 根据和谐的形式美法则，在形状的协调上需要注意界面上图文混排时，图像和文字块的形状要保持协调。此外，如果一个界面上有多个图像，则图像的形状和大小也要协调，其中只有一个图像起主导作用，形成视觉中心和引力。 2.2.3 平面构图在课件创作中的应用 多媒体CAI课件与学习者交流的介质是界面，界面提供显示信息和控制功能； 界面是衡量多媒体CAI课件质量好坏的主要指标之一； 应通过整体把握，避免课件画面表述的内容和风格出现残缺不全或支离破碎。 1.对比均衡 在构图中，追求对比的同时，更要注意整体的均衡。在画面构图的具体应用中，画面的均衡就是各个构成淡雅视觉重量关系的平衡与稳定； 2.多样统一 多样避免了单调，统一则避免了杂乱。多样统一通常体现在界面编排设计中，如果只有图或文字，则界面显得单调；如果把标题、文字段落、照片、图画等进行穿插组合，界面就会显得多样而生动；同时，如果图文的排列按照一种标准的栅格分割，界面就显得统一。 2.3 课件的色彩构成 1.认识色彩 人类认识色彩最初源于朴素的视觉体验； 光是色彩产生的原因，色彩是光感觉的结果； 人们对色彩的感觉，要有光，要有光照射的对象，要有视觉器官和大脑，三者缺一不可。因此，为了更好地研究、应用色彩，就必须掌握与视觉有关的物理学和生理学知识，此外，还要了解从感觉至知觉的心理学知识。 2.光源色、固有色与环境色 物体呈现颜色=光源色+固有色+环境色 3.色彩的属性 尽管各种色彩的明暗、深浅、鲜浊各异，但它们之间却存在着某些共性因素： 色彩的明度、色相、纯度这3个基本性质，称为