岳娜全国优质课《雪绒花》.docVIP

《雪绒花》教学设计 版　　本：人民音乐出版社 年　　级：八年级（上册） 单元课序：第二单元 第一课 教学环境：多媒体教室 教师姓名：岳 娜 单　　位：黑龙江省大庆市第十三中学 日 期：2014年6月18日 《雪绒花》教学设计 一、教学分析 （一）内容地位分析：《雪绒花》选自人民音乐出版社出版的八年级（上册）第二单元，是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，因其具有热爱祖国的思想内涵，深情舒缓的旋律，不仅被奥地利人誉为第二国歌，更是被世界各国人民所喜爱。歌曲为c大调，采用3/4拍和中等速度，两段体结构。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“X－X?｜X－－｜”。第二乐段的开始两句以“XO? OX? X?｜”与第一乐段形成对比后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。 （二）学生情况分析：八年级学生有一定音乐知识积累，在歌唱方面较突出，但偏爱流行歌曲，鉴于这一特点，我采用学生喜欢的唱法----通俗唱法演唱，激发学习热情。同时，八年级的学生形象思维能力强，抽象思维能力较弱，注意力容易分散，需要比较形象、直观、有趣的教学手段。 （三）教学环境分析：多媒体教室、学生6人一组 二、教学目标 结合教材特点和八年级学生的实际能力，我设定了本课的教学目标。 （一）知识与技能目标： 掌握3拍子的强弱规律，正确使用力度记号mf、mp。 （二）过程与方法目标： 通过体验、模仿、比较、合作等方法，用优美、深情、自信的歌声演唱《雪绒花》。 （三）情感与态度目标： 聆听体验《雪绒花》，感受歌曲所表达的对幸福生活向往及对祖国的热爱之情。 三、教学重难点及解决办法 通过对教材的分析，了解教学目标后就不难理解本课的重难点。 （一）教学重点： 学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱。 解决办法：用通俗唱法调动学生学习热情，利用电子白板的优势，看图片、听歌曲、学曲谱。通过感受力度、比较不同场景的演唱，让学生体验歌曲的两种不同情绪，引导学生深情、自信的演唱歌曲，较好的完成本课重点。 （二）教学难点： 1．准确掌握3/4拍子的强弱规律及歌曲难点乐句。 2．学习力度记号mf、mp。 解决办法：借助电子白板的容器、书写、圈画、批注、拖拽等功能启迪学生智慧、培养学生学习音乐的兴趣，加深对3拍子强弱规律及力度记号的认知，师生互动后能准确掌握较难乐句的演唱，轻松愉快的攻破本课教学难点 四、教学过程 一、导趣———创设情境，激趣导入 1、师：欢迎你走进我的音乐课堂，今天老师给大家带来了一朵花，谁知道它的名字？ ?师：这种花名叫雪绒花，是奥地利的国花。 2、师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。（多媒体出示相关内容） 雪绒花，又名火绒草，生长在奥地利1700米以上的高山上，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，极为稀少，常人难以见其美丽容颜，所以雪绒花又叫“英雄的花”。?雪绒花虽没有娇艳的花朵，却有着顽强独立的性格，人们赋予它勇敢坚强的象征。 3、今天，我们就来学习一首很美的歌----《雪绒花》。 【设计意图】图片感知，激发情趣，直揭主题。为学生营造轻松、有趣、愉快的学习氛围，为接下来顺利实施教学做好了铺垫。 二、导学———聆听感受，趣学新知 1、初听旋律，感受情绪。 师：首先我们一起来欣赏这首歌曲，体会一下它的情绪。（多媒体播放歌曲） 欣赏完毕，小组讨论、各抒己见。 师：歌曲欣赏完了，谁愿意说说你感受到的歌曲情绪是怎样的？ 学生总结：深情、优美、亲切的等。 ?师：同学们说的都很好，歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美----祖国。 【设计意图】在聆听中感受歌曲情绪，揭示作品思想内涵，渗透爱国主义教育。 2、复听歌曲，感知节拍。 师：同学们平时喜欢听什么类型的歌曲？（通俗、流行歌曲）那我就用通俗唱法唱唱《雪绒花》，请你边听边思考歌曲是几拍子的，旋律有什么特点？（教师范唱） 生感慨：老师你唱的真好听，感觉歌曲的每个小节都有3拍，应该是3/4的。 【设计意图】用学生喜欢的唱法演唱，激发学习热情。 3、学唱歌曲，解决难点。 师：说对了，歌曲是3/4的。（出示课件3/4强弱弱）我们一起用拍手拍腿的方式来复习3/4拍子的强弱规律。（打节奏） 师：歌曲的拍号我们知道了，谁愿意再说说歌曲的旋律有什么特点？ 生：歌曲很短有4个乐句。第一乐句中的前两个小节反复出现3次（1、2、4乐句里），而第二乐句和第四乐句完全一样，唱起来很容易。 师：老师很赞同你的观点，《雪绒花》曲调优美且简单上口。下面我们就尝试着跟音乐一起唱，一边唱一边找出你认为最难的乐句。（学